Search Results

Please click the link below to view our Curriculum Statement... مقرر بيان المنهج موضوع الخطط طويلة الأجل الخطط طويلة الأجل للمجموعة للعام FS1 - كستنائي FS2 - الرماد والدردار السنة 1 - زان وروان السنة 2 - الكرز والصفصاف السنة 3 - خشب القيقب والفضة بيرش السنة 4 - ألدر و باين السنة 5 - هولي وأوك السنة 6 - الأرز والبندق البستان التعلم عن بعد منهج تعليم القراءة تعليم العلاقات عقلية النمو وتعلم العضلات تعزيز القيم البريطانية To find out more about our exciting curriculum, please contact our Curriculum Leads, Mrs Mitchinson or Mrs Yeung via the School Office.

Please read this cookie policy (“cookie policy”, "policy") carefully before using www.thrivetrust.uk website (“website”, "service") operated by Thrive Co-operative Learning Trust ("us", 'we", "our")... اتفاقية ملفات تعريف الارتباط Thrive Co-operative Learning Trust - سياسة ملفات تعريف الارتباط يرجى قراءة سياسة ملفات تعريف الارتباط هذه ("سياسة ملفات تعريف الارتباط" ، "السياسة") بعناية قبل الاستخدام www.thrivetrust.uk موقع الويب ("موقع الويب" ، "الخدمة") الذي تديره Thrive Co-operative Learning Trust ("نحن" ، "نحن" ، "خاصتنا"). ما هي ملفات تعريف الارتباط؟ ملفات تعريف الارتباط هي ملفات نصية بسيطة يتم تخزينها على جهاز الكمبيوتر أو الجهاز المحمول الخاص بك بواسطة خادم موقع الويب. كل ملف تعريف ارتباط فريد من نوعه لمتصفح الويب الخاص بك. سيحتوي على بعض المعلومات مجهولة المصدر مثل المعرف الفريد واسم مجال موقع الويب وبعض الأرقام والأرقام. ما أنواع ملفات تعريف الارتباط التي نستخدمها؟ ملفات تعريف الارتباط الضرورية تتيح لنا ملفات تعريف الارتباط الضرورية أن نقدم لك أفضل تجربة ممكنة عند الوصول إلى موقعنا الإلكتروني والتنقل فيه واستخدام ميزاته. على سبيل المثال ، تتيح لنا ملفات تعريف الارتباط هذه التعرف على أنك قمت بإنشاء حساب وقمت بتسجيل الدخول إلى هذا الحساب. ملفات تعريف الارتباط الوظيفية تتيح لنا ملفات تعريف الارتباط الوظيفية تشغيل الموقع وفقًا للاختيارات التي تحددها. على سبيل المثال ، سنتعرف على اسم المستخدم الخاص بك ونتذكر كيف قمت بتخصيص الموقع أثناء الزيارات المستقبلية. ملفات تعريف الارتباط التحليلية تمكننا ملفات تعريف الارتباط هذه وخدمات الطرف الثالث من جمع بيانات مجمعة لأغراض إحصائية حول كيفية استخدام زوارنا للموقع. لا تحتوي ملفات تعريف الارتباط هذه على معلومات شخصية مثل الأسماء وعناوين البريد الإلكتروني وتستخدم لمساعدتنا في تحسين تجربة المستخدم الخاصة بك على الموقع. للمزيد من المعلومات: كيف تستخدم Google ملفات تعريف الارتباط و دليل مطور استخدام ملفات تعريف الارتباط تويتر نحن نستخدم Twitter لعرض / تضمين الخلاصات ذات الصلة على صفحات مختلفة في جميع أنحاء الموقع. لا يمكننا الوصول إلى المعلومات التي قد يجمعها تويتر من خلال استخدام ملفات تعريف الارتباط هذه. للمزيد من المعلومات: استخدامنا لملفات تعريف الارتباط والتقنيات المشابهة كيف تحذف ملفات تعريف الارتباط؟ إذا كنت ترغب في تقييد أو حظر ملفات تعريف الارتباط التي تم تعيينها بواسطة موقعنا ، فيمكنك القيام بذلك من خلال إعداد المتصفح الخاص بك. بدلا من ذلك ، يمكنك زيارة www.internetcookies.org ، والذي يحتوي على معلومات شاملة حول كيفية القيام بذلك على مجموعة متنوعة من المتصفحات والأجهزة. ستجد معلومات عامة حول ملفات تعريف الارتباط وتفاصيل حول كيفية حذف ملفات تعريف الارتباط من جهازك. الاتصال بنا إذا كانت لديك أي أسئلة حول هذه السياسة أو استخدامنا لملفات تعريف الارتباط ، فيرجى الاتصال بنا على webmaster@thrivetrust.uk

Year Group Long Term Plans الخطط طويلة الأجل للمجموعة للعام يرجى النقر فوق الروابط أدناه لعرض أحدث خطط المجموعة طويلة الأجل لدينا: الخطة طويلة الأجل للعام الأول الخطة طويلة الأجل للعام الثاني الخطة طويلة الأجل للعام الثالث الخطة طويلة الأجل للعام الرابع الخطة طويلة الأجل للعام الخامس السنة 6 الخطة طويلة الأجل

Growth Mindset and Learning Muscles عقلية النمو وتعلم العضلات يهدف نهج عضلات التعلم وعقلية النمو لدينا إلى مساعدة الأطفال على "معرفة المزيد وتذكر المزيد". نستخدم مجموعة من ثماني عضلات تعلم تمكن الأطفال من الوصول بنجاح إلى مبادئ عقلية النمو. لغة عضلات التعلم جزء لا يتجزأ من لغتنا التعليمية. كل عضلة تعلم مرتبطة بقصة وشخصية. تعد عضلات التعلم جزءًا لا يتجزأ من نظام المكافآت الخاص بنا المستخدم لتحديد المتعلمين النجوم لدينا وللثناء على سلوكيات التعلم الإيجابية. يوجد ملصق مرئي يمثل كل عضلة تعلم معروضة في كل فصل دراسي. انظر لدينا ملصقات عضلات التعلم أدناه.

Pupil Premium تلميذ بريميوم بيان إستراتيجية قسط التلميذ تلميذ بريميوم تتلقى مدرستنا تمويلًا إضافيًا عبر Pupil Premium للمساعدة في ضمان حصول جميع مجموعات الأطفال على فرصة لتحقيق إنجاز جيد. يرتبط التمويل بعدد التلاميذ الذين يتناولون وجبات مدرسية مجانية ، أو "تتم العناية بهم" أو ينتمون إلى "عائلات الخدمة". تنص إرشادات DfE على أن المدارس حرة في إنفاق مخصصات Pupil Premium الخاصة بها على النحو الذي تراه مناسبًا نظرًا لأنها في وضع أفضل لتقييم المخصصات الإضافية التي يجب توفيرها للتلاميذ الفرديين ضمن مسؤوليتهم. ومع ذلك فهي تذكر المدارس أيضًا بأنها مسؤولة عن تأثير هذا الإنفاق. الغرض من هذه التقارير هو إبلاغ أولياء الأمور ومقدمي الرعاية والمحافظين عن مقدار قسط التلميذ الذي تتلقاه المدرسة وكيف تم إنفاقها وتأثيرها على تحصيل التلاميذ. تشرح التقارير أيضًا كيفية تخصيص قسط التلميذ. توجد إجراءات صارمة للتقييم والتتبع في بريوري والتي تمكننا من التعرف بسرعة على أي أطفال لا يحرزون التقدم المتوقع. تحليل البيانات قوي ومتاح للأفراد والجماعات ومجموعات الأطفال. من المهم عدم الخلط بين الاستحقاق والقدرة حيث أن قسط التلميذ هو استحقاق لضمان أن يحرز جميع الأطفال المؤهلين التقدم ويصلون إلى المعايير التي يستطيعون تحقيقها. قسط التلميذ هو تمويل إضافي يُمنح للمدارس الممولة من القطاع العام في إنجلترا لزيادة تحصيل التلاميذ المحرومين وسد الفجوة بينهم وبين أقرانهم. يتوفر تمويل أقساط التلميذ لكل من المدارس العادية وغير العادية ، مثل المدارس الخاصة ووحدات إحالة الطلاب.

The Department for Education require that all school websites contain certain information. To facilitate you finding it, this page provides shortcuts to key information either within this site, or externally. المعلومات القانونية تطلب وزارة التعليم أن تحتوي جميع مواقع المدارس على معلومات معينة. لتسهيل العثور عليه ، توفر هذه الصفحة اختصارات للمعلومات الأساسية إما داخل هذا الموقع أو خارجيًا. تفاصيل الاتصال بالمدرسة ترتيبات القبول تقرير Ofsted نتائج الامتحان والتقييم جداول الأداء مقرر سياسة السلوك سياسة السلوك - ملحق COVID 19 إجراءات شكاوى المدرسة تلميذ بريميوم الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) ومعلومات الإعاقة معلومات وواجبات المحافظين سياسة الشحن والعمولات القيم والروح طلب نسخ ورقية سياسة حماية الطفل

Please click the link below to view our Curriculum Statement... بيان المنهج في بريوري ، نتبع المنهج الوطني المعزز ببرنامج ثري من خبرات التعلم التي لا تُنسى والمصممة لاحتياجات أطفالنا. منهج Priory له خمسة محركات رئيسية: القراءة واللغة والمفردات ، التنمية في صميم المناهج الدراسية فرص التعلم التجريبية ، لإثارة التطلعات والحماس والمشاركة ورفع التطلعات. الإبداع والابتكار وتنمية الاستقلالية والتفكير والتساؤل. الأطفال كمعلمين ، وتبادل المعرفة. معرفة المزيد وتذكر المزيد. نقدر بعضنا البعض ، تعزيز الاحترام والمسؤولية والتسامح والتفاهم لضمان تقدير الأطفال لأنفسهم والآخرين كمواطنين في مجتمعاتنا المحلية والعالمية. الرجاء الضغط على الرابط أدناه لعرض بيان المناهج لدينا بيان المناهج الابتدائية تزدهر - منهج متصل

Staff طاقم عمل فريق القيادة السيدة J ميتشل - المدير التنفيذي السيدة A Thompson - مديرة المدرسة السيدة ك جونز - مساعد مدير المدرسة وقائد الإرسال السيدة إي يونغ - مساعد مدير المدرسة وقائد المناهج السيدة C Ball - مساعد مدير المدرسة ورئيس الحماية المعين السيدة ماثيوز - القائدة الرعوية ونائبة رئيس الحماية المعين

Complaints Procedure إجراءات الشكاوى الرجاء النقر هنا لعرض إجراءات وسياسة الشكاوى الخاصة بنا.

Welcome to Priory Primary School’s website. We are a large primary school situated in the west of the City of Hull. We are part of the Thrive Co-operative Learning Trust along with 6 other primary schools and 2 secondary schools... مرحبا بكم في مدرسة بريوري الابتدائية ينبض جميع أطفالنا بالإثارة للتعلم ؛ يتمتعون بشعور النجاح ، وينمون الثقة ، ويصبحون مواطنين فاعلين ومسؤولين. أحث الطلاب على الازدهار في الحياة. Find out more → مرحبا بكم في مدرستنا مرحبا بكم في موقع مدرسة بريوري الابتدائية. نحن مدرسة ابتدائية كبيرة تقع في غرب مدينة هال. نحن جزء من صندوق التعلم التعاوني Thrive مع 6 مدارس ابتدائية أخرى ومدرستين ثانويتين. نحن مدرسة ملتزمة بتقديم منهج دراسي مثير وصعب ومتصل يدعم التعلم مدى الحياة والرفاهية الجسدية والعاطفية ويشجع جميع أطفالنا على أن يكون لديهم تطلعات عالية لمستقبلهم. نحن نعمل مع مجتمع المدرسة بأكمله لتوفير بيئة ترحيبية وآمنة ورعاية. نعمل حاليًا بجد لإعادة تأسيس روتيننا المعتاد في المدرسة بعد تعطيل الوباء مع الاستمرار في ضمان أننا نعمل بأمان ونتابع تقييماتنا الجديدة للمخاطر للتخفيف من مخاطر انتشار الفيروس في مجتمع مدرستنا. إذا كان الأطفال غير قادرين على الذهاب إلى المدرسة في هذا الوقت لأن نتائج اختبارهم إيجابية لـ COVID ، لكنهم في حالة جيدة بما يكفي للعمل ، فنحن نقدم التعلم عن بعد من خلال Google Classroom. هذا يتماشى بشكل وثيق مع الفصل الدراسي المناهج قدر الإمكان. سيُتاح للأطفال الوصول إلى أجهزة دونجل لتوفير الوصول إلى الإنترنت وجهاز إذا لم يكن لديهم هذا متاحًا في المنزل. إذا كان يحق للطفل الحصول على وجبات مدرسية مجانية ، فهذا متاح أيضًا. يعد العمل بالشراكة مع أولياء الأمور أمرًا بالغ الأهمية حيث يمكننا معًا ضمان شعور طفلك بالأمان والقيمة والسعادة. نحن نتطلع إلى أن نكون قادرين على دعوة أولياء الأمور إلى المدرسة مرة أخرى عندما يكون ذلك آمنًا ، وحتى ذلك الوقت ، نستجيب بشكل كبير لرسائل البريد الإلكتروني ، أو إلى عنوان المشرف أو عناوين البريد الإلكتروني لمجموعة العام ، والمكالمات الهاتفية. نرحب بالأطفال الجدد في مدرستنا. يرجى الاتصال بالمدرسة إذا كنت ترغب في مزيد من المعلومات.

Governors حكام هيئتنا الحاكمة المحلية يزور المحافظون المدرسة بانتظام للقاء الأطفال والموظفين والتحدث معهم. لدينا يوم للمحافظين في المدرسة في كل فصل دراسي عندما يزورون الدروس ، ويعقدون نقاشات التلاميذ ، ويضطلعون بتدقيق العمل ويلتقون بأولياء الأمور والمعلمين. كما يحضرون الأحداث والتجمعات في المدرسة. يتيح لهم ذلك معرفة كيفية وضع سياسات وخطط المدرسة ، وكيفية استخدام الموارد ، ويسمح لهم بجمع المعلومات والمعرفة عن المدرسة. حكامنا هم مجموعة متنوعة من الأفراد يمثلون أولياء الأمور وموظفي المدرسة والمجتمع المحلي ، مع مجموعة واسعة من المهارات والخبرات. إنهم جميعًا يتشاركون هدفًا مشتركًا لمساعدة المدرسة على التطور والتحسين ، ومن خلال القيام بذلك ، تزويد أطفالها بأفضل تعليم ممكن. جميع المحافظين متطوعون. يجتمع مجلس الإدارة المحلي مرة واحدة على الأقل كل فترة. يحضر المحافظون التدريب المقدم خارجيًا ويحضرون أيضًا تدريب LGB "الداخلي" في كل فصل دراسي. تلتقي الرئيسة بالنيابة ، راشيل بروكتور ، أيضًا مع رؤساء مدارس Thrive الأخرى على أساس الفصل الدراسي. مسؤوليات الحاكم تنتج المدرسة رحلة تطوير المدرسة (SDJ) والتي توضح بالتفصيل الأولويات الرئيسية للتحسين على مدى السنوات الثلاث المقبلة وكيف سيتم تحقيق ذلك. يعمل المحافظون مع الموظفين لضمان تحقيق هذه الأولويات الرئيسية. يعمل المحافظون عن كثب مع الموظفين على "الأفكار الثلاثة الكبيرة" وهي ثلاث أجزاء رئيسية من أعمال التحسين التي تم تحديدها في SDJ. Governors 2025-26 Governors Attendance 2025-26 Governors Attendance 2024-25 Governors Attendance 2023-24 Brian Comerford Role: Chair of Governors Business Interests: None I became Chair of Governors at Priory Primary School in 2022, after a short period as a co-opted governor. I am also a C ommunity Governor at the Ormiston Maritime Academy in Grimsby. I left full-time employment at nearby Ideal Standard in spring 2020 after 36 years, where I worked in the Marketing Department gaining extensive experience working in team leadership roles developing coaching and training capabilities. Prior to this, I spent a couple years working for the Health Education Centre of the East Dorset Health Authority. A member of the Chartered Institute of Marketing and the Chartered Society of Designers Tracey Parkinson Role: Co-Vice Chair (Co-opted Governor) Business Interests: None I’ve been a member of Priory Primary’s Governing Body for the last 13 years. I worked at the school for almost 20 years as a Teaching Assistant, based across various year groups before deciding to take early retirement in December 2021. I live locally and both of my adult sons went to Priory and I feel that the school is at the heart of the local community. Since retiring, I have become a volunteer at the school, helping and supporting in various roles. I enjoy being a part of the school’s ongoing success and hope to continue my Governor role well into the future. Jayne Russell Role: Co-Vice Chair (Co-opted Governor) Business Interests: None I have been a Governor at Priory Primary School for about 25 years. I became a member of the Governing Body just after my eldest son started the school - both my sons attended Priory. I have seen a lot of changes in the role of being a Governor over the years. I enjoy being part of the running of the school and being able to contribute to the schools successes. I have worked for the Department of Work and Pensions for 32 years as an Executive Officer, I work in one of the local Job Centres as a Work Coach and sometimes the transferable skills of my job role and that of a Governor is valuable. I also have links within the local community as I am a Beaver Scout Leader at the local Church. Alyson Thompson Role: Headteacher Business Interests: None Janet Woodmansey Role: Parent Governor Business Interests: None I have three adult children and whilst they were at school I was parent Governor. I now have three grandchildren, two at Priory Primary and another to come and feel I have the time to give to the school governor team. I have my grandchildren on a daily school term basis as Mum is a teacher, we bring them to school/nursery and c ollect them: often caring for them on non-school days too. I have an interest in their education and the life of the school. My work history has been two spells as a Police Constable including Vulnerable Victim Officer and Child Interviewer, I was also Safeguarding representative at my local church for a while. I am educated to BA(Hons) and did a postgraduate submission for Chartered Librarian. This was my last post before retiring, working in an adult male prison. Allison Allinson Role: Staff Governor Business Interests: None I am the baptism secretary at my local church, as well as a senior steward, responsible for the decision-making and running of the church. I volunteer regularly as part of the HEY volunteer program, set up as part of the City of Culture in 2012. I am an active member of the WI and belong to various other groups and enjoy numerous hobbies including crafts and swimming. I am currently employed at Priory Primary School as an HLTA, working in every year group across the school and adapting to every situation. During my time at Priory, I have become passionate about the educational experience we can give our children to improve their well-being and in doing so, their outcomes. With my experience, I believe I can offer valuable skills and make a diverse contribution to the board of governors. Amy Johnson Role: Staff Governor Business Interests: None I have had the pleasure of working here at Priory Primary for the last 4 years; during my time here, I believe I have flourished as a teacher and a member of our school community due to the wonderful support system in place. Since starting as an NQT in 2020, I have had a plethora of opportunities for CPD and to further develop myself as a teacher, but I believe now is the perfect time for a new challenge. I would love the opportunity to be a member of our school governing body to learn more about the fundamentals of our school from a different angle as I am passionately committed to supporting the school in continuing to develop and improve, to ensure all children at Priory Primary succeed at the highest level in all areas of their school life. Helen Richards Role: Parent Governor Business Interests: None I have worked in school and nursery settings for over 10 years and I have a child who attends the nursery at Priory Primary School. I am very passionate about my job and I thrive to do my best for the children and the school. I am very interested in supporting the school to be the very best it can be, learning about the school’s priorities and ensuring that all of the children have the best opportunities possible. I am an organised and approachable person who enjoys being part of the wider school community. Stephen Feasey Role: Co-opted Governor Business Interests: None For seven years I worked across a range of schools and educational settings, most recently as a HLTA and TA. Over the past year I have been serving as the Operations Manager at the local parish church. I believe these experiences, combined with my passion for staff wellbeing, inclusion, and enrichment opportunities, enable me to offer something valuable to the role of governor here at Priory. I hope that, in a small way, I can contribute to the continued growth and success of Priory Primary School. Resigned: Ann Matthews Role: Co-opted Governor Business Interests: None Resigned: 09/07/26 Joe Tomlinson Role: Vice Chair of Governors Business Interests: None Resigned 18/07/25 Ellie Hodder Role: Parent Governor Business Interests: None Resigned 04/09/24

Academy Information معلومات الأكاديمية تزدهر ثقة التعلم التعاوني تأسس صندوق التعلم التعاوني Thrive (المعروف سابقًا باسم Yorkshire و Humber Co-operative Learning Trust) في عام 2016 ويضم الآن 7 مدارس ابتدائية ومدرستين ثانويتين. نعتقد أن لدينا القدرة ، مدعومة بنهج أخلاقي أساسي للقيادة لإلهام طلابنا وموظفينا وإحداث تحسين سريع ومستدام لصالح المجتمعات التي نعيش ونعمل فيها. أصبحت مدرسة بريوري الابتدائية جزءًا من صندوق التعلم التعاوني لأن الهيئة الحاكمة تؤمن بقيمها الأساسية وشعرت أنه من خلال أن تصبح أمانة ، يمكن للمدرسة العمل مع المنظمات الأخرى ذات التفكير المماثل لتقديم هذه القيم إلى الأطفال والمجتمعات في هال . القيم التعاونية هي: • المساعدة الذاتية • المسؤولية الذاتية • الديمقراطية • المساواة • القيمة المالية • تكافل تعمل أيضًا من خلال هذه القيم الأساسية مجموعة من القيم الأخلاقية التي تدعم عمل جميع أعضاء Trust: • الانفتاح • أمانة • مسؤولية اجتماعية • رعاية الآخرين تؤمن المدارس الشريكة لنا أيضًا بهذه القيم الأساسية وتريد العمل جنبًا إلى جنب لتقديم أفضل تعليم ممكن لجميع أطفالنا. يرجى الاطلاع أدناه على الروابط الخاصة بالمدارس الموجودة حاليًا في صندوق Thrive Co-operative Learning Trust: إذا كنت ترغب في الحصول على مزيد من المعلومات حول صندوق التعلم التعاوني Thrive ، بما في ذلك البيانات المالية والنظام الأساسي ، فيرجى اتباع هذا الرابط www.thrivetrust.uk ازدهار وثائق الثقة القانونية تفاصيل الاتصال بـ Thrive Co-operative Learning Trust المكتب الرئيسي: مدرسة Kelvin Hall، Bricknell Ave، Hull، HU5 4QH هاتف: 01482 342229 بريد الالكتروني: info@thrivetrust.uk