Search Results

Welcome to Priory Primary School’s website. We are a large primary school situated in the west of the City of Hull. We are part of the Thrive Co-operative Learning Trust along with 6 other primary schools and 2 secondary schools... مرحبا بكم في مدرسة بريوري الابتدائية ينبض جميع أطفالنا بالإثارة للتعلم ؛ يتمتعون بشعور النجاح ، وينمون الثقة ، ويصبحون مواطنين فاعلين ومسؤولين. أحث الطلاب على الازدهار في الحياة. Find out more → مرحبا بكم في مدرستنا مرحبا بكم في موقع مدرسة بريوري الابتدائية. نحن مدرسة ابتدائية كبيرة تقع في غرب مدينة هال. نحن جزء من صندوق التعلم التعاوني Thrive مع 6 مدارس ابتدائية أخرى ومدرستين ثانويتين. نحن مدرسة ملتزمة بتقديم منهج دراسي مثير وصعب ومتصل يدعم التعلم مدى الحياة والرفاهية الجسدية والعاطفية ويشجع جميع أطفالنا على أن يكون لديهم تطلعات عالية لمستقبلهم. نحن نعمل مع مجتمع المدرسة بأكمله لتوفير بيئة ترحيبية وآمنة ورعاية. نعمل حاليًا بجد لإعادة تأسيس روتيننا المعتاد في المدرسة بعد تعطيل الوباء مع الاستمرار في ضمان أننا نعمل بأمان ونتابع تقييماتنا الجديدة للمخاطر للتخفيف من مخاطر انتشار الفيروس في مجتمع مدرستنا. إذا كان الأطفال غير قادرين على الذهاب إلى المدرسة في هذا الوقت لأن نتائج اختبارهم إيجابية لـ COVID ، لكنهم في حالة جيدة بما يكفي للعمل ، فنحن نقدم التعلم عن بعد من خلال Google Classroom. هذا يتماشى بشكل وثيق مع الفصل الدراسي المناهج قدر الإمكان. سيُتاح للأطفال الوصول إلى أجهزة دونجل لتوفير الوصول إلى الإنترنت وجهاز إذا لم يكن لديهم هذا متاحًا في المنزل. إذا كان يحق للطفل الحصول على وجبات مدرسية مجانية ، فهذا متاح أيضًا. يعد العمل بالشراكة مع أولياء الأمور أمرًا بالغ الأهمية حيث يمكننا معًا ضمان شعور طفلك بالأمان والقيمة والسعادة. نحن نتطلع إلى أن نكون قادرين على دعوة أولياء الأمور إلى المدرسة مرة أخرى عندما يكون ذلك آمنًا ، وحتى ذلك الوقت ، نستجيب بشكل كبير لرسائل البريد الإلكتروني ، أو إلى عنوان المشرف أو عناوين البريد الإلكتروني لمجموعة العام ، والمكالمات الهاتفية. نرحب بالأطفال الجدد في مدرستنا. يرجى الاتصال بالمدرسة إذا كنت ترغب في مزيد من المعلومات.

School Policies سياسات المدرسة سياسات مدرسة بريوري الابتدائية تضمن وثائق السياسة أن الحياة المدرسية تحكمها مجموعة واضحة من القواعد في أي مناسبة. إنه يضمن وجود اتساق في الإجراءات والقرارات لجميع الأطفال في بيئة التعلم لدينا. إنها تعمل على الحفاظ على المعايير عالية عبر نطاق الأحداث التي يمكن أن تحدث وتمكين الموظفين من إعادة زيارة هذه الإرشادات بشكل منتظم لإعادة تقييم الإجراءات. جميع سياسات المدرسة متاحة للعرض من قبل أولياء الأمور وأعضاء المجتمع. فيما يلي بعض هذه السياسات التي قد تجدها مفيدة: -

Admissions القبول لدينا مدخل واحد كل عام للأطفال من المرحلة التأسيسية 2 (الاستقبال) في سبتمبر من العام الدراسي الذي يبلغون فيه سن الخامسة. يتم القبول في المدرسة وفقًا للمعايير المنصوص عليها في سياسة القبول لدينا. هذا يعطي الأولوية للأطفال الذين يعيشون في منطقة تجمع المدرسة وأولئك الذين لديهم أشقاء يرتادون المدرسة بالفعل. إذا كانت الأماكن متوفرة في المجموعة السنوية المطلوبة ، فقد يتم قبول أطفال آخرين. يتم إخطار الوالدين عن طريق خطاب ويطلب منهم قبول أو رفض مكان في تاريخ محدد. يتم تقديم زيارة منزلية لجميع المبتدئين الجدد من المرحلة التأسيسية 2 ، خلال الفصل الصيفي السابق لبدء المدرسة في الخريف ، لتمكينهم من مقابلة معلمهم الجديد. هناك أيضًا فرصة لزيارة الفصل الدراسي الجديد عدة مرات قبل بدء المدرسة. ينتقل أطفال مدرسة بريوري الابتدائية في الغالب إلى كلفن هول في نهاية السنة 6. ينتقل بعض الأطفال إلى مدارس ثانوية أخرى مثل مدرسة كوتنغهام الثانوية ومدرسة نيولاند للبنات. يمكن العثور على مزيد من التفاصيل حول كيفية التقدم للحصول على مكان بالمدرسة على موقع البلدية هنا . إذا كنت مهتمًا بالتقدم للحصول على مكان في الحضانة ، يرجى الاطلاع على علامة التبويب الحضانة. نداءات المدرسة إذا لم نتمكن من توفير مكان لك في مدرسة بريوري الابتدائية ، فيرجى الاتصال بقسم القبول في مجلس مدينة هال ، الذي سيقدم لك نموذج استئناف. ستكون تفاصيل كيفية الاستئناف في نموذج الاستئناف الخاص بك. سيتم الاستماع إلى الاستئناف الخاص بك في غضون 20 يومًا دراسيًا من تاريخ إغلاق الطعون من قبل لجنة مستقلة مرتبة محليًا بواسطة Trust. إذا كان لديك أي استفسار بخصوص استئناف ، يرجى الاتصال بالسيدة هاريسون على (01482) 342229. سياسات القبول لدينا والروابط ذات الصلة: سياسة القبول 2021-22 سياسة القبول 2022 - 23 انقر هنا لعرض معلومات استئناف مجلس مدينة هال انقر هنا لعرض معلومات استئناف مجلس يوركشاير للدائرة الشرقية انقر هنا لعرض دليل الممارسات الجيدة لمرحلة انتقال هال

Attendance حضور فيما يلي سياسة الحضور لدينا: - سياسة الحضور أهداف توعية التلاميذ وأولياء الأمور والموظفين والمحافظين بأهمية الحضور الجيد والالتزام بالمواعيد لرفع مستويات الحضور في المدرسة بين التلاميذ والمحافظة عليها ؛ لتقليل عدد حالات الغياب غير المصرح به إلى الحد الأدنى ؛ بما في ذلك حالات الوصول المتأخر بعد إغلاق التسجيل ؛ لمعالجة وتقليل عدد التلاميذ الذين يعانون من الغياب المستمر. كيف نسجل الغياب يتم تسجيل حالات الغياب على أنها مصرح بها أو غير مصرح بها. سيحصل الطفل المصاب بمرض لا يسمح له بالذهاب إلى المدرسة ، والذي أبلغنا والديه / مقدمو رعايته بغيابهم ، على علامة غياب مصرح بها. الطفل الذي ليس في المدرسة والذي لم يتصل أبواه / مقدمو رعايته بالمدرسة بخصوص الغياب سيحصل على علامة غياب غير مصرح به. سيتم أيضًا تسجيل علامة غير مصرح بها إذا كانت طبيعة الغياب غير مقبولة. تتم مراقبة الحضور من قبل السيدة بول والسيدة ماثيوز الذين سيتواصلون مع أولياء الأمور لمعالجة حالات الغياب المستمر. إذا بلغ عدد حالات الغياب غير المصرح بها للطفل 20 جلسة (يوم واحد = جلستان) في الفصل الدراسي ، تتوقع السلطة المحلية أن تصدر المدرسة خطاب تحذير بالعقوبة وسيتم إحالة الغياب إلى مسؤول الرعاية التعليمية. أهداف الحضور الحضور المتميز 100٪. الحضور الجيد هو أي نسبة حضور تتراوح بين 96٪ و 99٪. سبب القلق هو الحضور ما بين 90٪ و 95٪. ضعف الحضور هو أي نسبة حضور أقل من 90٪. المرض يجب على الآباء / مقدمي الرعاية الاتصال بالمدرسة في يوم الغياب. يمكن القيام بذلك عن طريق مكالمة هاتفية إلى المدرسة أو إرسال بريد إلكتروني إلى المدرسة (admin@priory.hull.sch.uk ) أو رسالة شفهية. تعيينات حيثما كان ذلك ممكنا يجب تحديد المواعيد خارج ساعات الدوام المدرسي. إذا لم يكن ذلك ممكنًا ، يرجى إبلاغ مكتب المدرسة. يجب أن يعود طفلك إلى المدرسة بعد الموعد. العطل لا ينبغي أخذ إجازات خلال وقت المدرسة حيث سيتم تصنيف ذلك على أنه غياب غير مصرح به. لن نسمح بذلك إلا في ظروف استثنائية. ستؤدي حالات الغياب غير المصرح بها في الإجازة إلى إخطار غرامة قدرها 60 جنيهًا إسترلينيًا لكل شخص بالغ لكل طفل.

Mental Health and Emotional Wellbeing دعم الصحة النفسية والعافية العاطفية في مدرسة بريوري الابتدائية ، تعتبر الصحة العقلية ورفاهية تلاميذنا ذات أهمية قصوى. عندما يعتني الأطفال بصحتهم العقلية ويطورون مهاراتهم في التأقلم ، يمكن أن يساعدهم ذلك على تعزيز قدرتهم على الصمود واحترام الذات والثقة. وهذا بدوره يساعدهم على تعلم الشعور بالهدوء والتنظيم الذاتي والانخراط بشكل إيجابي في تعليمهم. Priory_PS_2019_May_Colour-063 Priory_PS_2019_May_Colour-063 1/1 سياسة بريوري للصحة العقلية والرفاهية Priory لدعم الصحة النفسية وخطة عمل الرفاه هيدستارت علامة التميز- تثبت علامة الامتياز HeadStart Hull أن المنظمة تدرك أهمية دعم الصحة العاطفية للأطفال / الشباب ورفاههم وقد اتخذت الخطوات العملية المطلوبة لتوفير ذلك في بيئتهم الخاصة. https://www.howareyoufeeling.org.uk/ HeadStart 'How Are You Feeling?' Website ممارس صحة نفسية- سيعمل فريق دعم الصحة العقلية MHSTs عبر التعليم والصحة والرعاية وبالتعاون مع توفير التدخل المبكر الحالي (مثل HeadStart Hull ) وسيقدم الاستشارات لدعم المدارس لتحديد وإدارة المشكلات المتعلقة بالصحة العقلية والرفاهية ، بالإضافة إلى تقديم تدخلات عالية الجودة قائمة على الأدلة للأطفال والشباب والأسر الذين يعانون من احتياجات خفيفة ومتوسطة ، ويطلبون دعمًا متخصصًا عند الضرورة. ما هو فريق دعم الصحة النفسية؟ ما هو فريق دعم الصحة العقلية بدار برنامج العائلات من Jigsaw وثيقة موارد Jigsaw عائلات بانوراما - برنامج Jigsaw Families هو برنامج مبتكر يدعم الأطفال ومقدمي الرعاية لهم بالمعرفة والمهارات والثقة لتطوير علاقات صحية وقوية ودائمة ومحبّة. توفر جلسات Jigsaw للعائلات بيئة غير رسمية وودية وآمنة لاستكشاف تحديات كونك أحد الوالدين وتقدم استراتيجيات للمساعدة في تلبية احتياجات العائلات وبناء تفاعل أكثر ثراءً مع المدرسة / البيئة الميسرة. موارد ELSA Elsa Support Website إلسا- مساعدو ELSA (مساعدو دعم محو الأمية العاطفية) مدربون على تخطيط وتقديم برامج الدعم في الوقت المناسب للتلاميذ في مدرستهم الذين يعانون من احتياجات عاطفية مؤقتة أو طويلة المدى. يتم تسليم غالبية أعمال ELSA على أساس فردي ، ولكن في بعض الأحيان يكون العمل الجماعي الصغير مناسبًا ، خاصة في مجالات المهارات الاجتماعية والصداقة. سيتم تحديد أولويات الطالب الفردي في المناقشة مع الموظفين الآخرين في المدرسة. كل جلسة لها هدفها الخاص ، إما شيء يريد ELSA تحقيقه أو شيء ما للتلميذ لتحقيقه ، والذي يبني نحو الأهداف طويلة المدى. أدفوتوك- تقدم Advotalk دعمًا مفصلًا بنسبة 1: 1 لتمكين الأطفال والشباب الذين يعانون من صعوبات شخصية وعاطفية واجتماعية. Advotalk يبني احترام الذات للأفراد والمرونة والثقة باستخدام الفن والموسيقى وأدوات المشاركة الإبداعية الأخرى ، مسترشدة باحتياجات واهتمامات وقدرات الأطفال. إدارة القلق - مهارات وأدوات مفيدة لدعم الأطفال والبالغين www.advotalk.co.uk advotalk - العمل مع المدارس الشريط الأبيض- حصلت مدرسة بريوري الابتدائية على اعتماد الشريط الأبيض White Ribbon هي حملة عالمية تشجع الناس ، وخاصة الرجال والفتيان ، على اتخاذ إجراءات فردية وجماعية وتغيير السلوك والثقافة التي تؤدي إلى سوء المعاملة والعنف. خطة عمل الشريط الأبيض بريوري بيان اعلامي للاعتماد https://www.whiteribbon.org.uk/ White Ribbon Website هال DAP- تهدف شراكة Hull للعنف المنزلي (Hull DAP) إلى توفير دعم متخصص متعدد الوكالات لحماية الأفراد وأطفالهم الذين يتعرضون للعنف المنزلي مع محاسبة مرتكبي هذا السلوك على سلوكياتهم. http://www.hulldap.com/ منشورات DAP بـ 12 لغة مختلفة كتيب دليل الضحية نشرة دليل الرجال اللغة التركية كينيارواندا السواحيلية الفرنسية سوراني الروسية البرتغالية الفارسية صينى البنغالية تلميع عربي Hull DAP Website قوة للتغيير- نحن نساعد الرجال على إيجاد القوة لوقف العنف المنزلي. نحن نفهم كيف يمكن أن يبدأ العنف المنزلي وكيف نوقفه. تحدث إلى القوة من أجل التغيير وستحصل على نصائح حقيقية وأدوات عملية للمساعدة في وقف العنف في منزلك. https://hullst Strengthtochange.org/ Strength to Change Website

The Department for Education require that all school websites contain certain information. To facilitate you finding it, this page provides shortcuts to key information either within this site, or externally. المعلومات القانونية تطلب وزارة التعليم أن تحتوي جميع مواقع المدارس على معلومات معينة. لتسهيل العثور عليه ، توفر هذه الصفحة اختصارات للمعلومات الأساسية إما داخل هذا الموقع أو خارجيًا. تفاصيل الاتصال بالمدرسة ترتيبات القبول تقرير Ofsted نتائج الامتحان والتقييم جداول الأداء مقرر سياسة السلوك سياسة السلوك - ملحق COVID 19 إجراءات شكاوى المدرسة تلميذ بريميوم الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) ومعلومات الإعاقة معلومات وواجبات المحافظين سياسة الشحن والعمولات القيم والروح طلب نسخ ورقية سياسة حماية الطفل

Year 2 - Cherry and Willow السنة 2 - الكرز والصفصاف نظرة عامة على منهج السنة الثانية فصل الربيع - مذهلة إيمي جونسون! يمكنك الاطلاع على أحدث النشرة الإخبارية للمناهج أدناه: نشرة المناهج الدراسية للعام الثاني ربيع 2 2022 يمكنك مشاهدة أحدث تحديات المدرسة المنزلية أدناه: السنة الثانية البيت المدرسي تحدي ربيع 2 2022 يمكنك مشاهدة أحدث التهجئات أدناه: السنة الثانية هجاء 07.03.22 السنة الثانية هجاء 28.02.22 السنة الثانية هجاء 14.02.22 السنة الثانية هجاء 07.02.22 السنة الثانية هجاء 31.01.2020 السنة الثانية هجاء 24.01.22 السنة الثانية هجاء 17.01.22 رسالة إملائية وتوجيهية للقراءة يمكنك الاطلاع على خطط PSHE Jigsaw أدناه: نظرة عامة على أحلام وأهداف Y2 This week, Year 2 has created Pictograms on chromebooks! Presenting data and information clearly using devices is much quicker than on paper! This week, Year 2 has created Pictograms on chromebooks! Presenting data and information clearly using devices is much quicker than on paper! 1/3

Data Protection حماية البيانات تهدف Multi Academy Trust (MAT) إلى ضمان جمع جميع البيانات الشخصية التي يتم جمعها عن الموظفين والتلاميذ وأولياء الأمور والمحافظين والزوار وغيرهم من الأفراد ، وتخزينها ومعالجتها وفقًا للائحة العامة لحماية البيانات (GDPR) والأحكام المتوقعة من قانون حماية البيانات 2018 (DPA 2018) على النحو المنصوص عليه في قانون حماية البيانات. انقر هنا للاطلاع على سياسة حماية البيانات الخاصة بنا

Relationships Education تعليم العلاقات Relationships Education teaches the fundamental building blocks of positive relationships, focusing on friendships, family relationships, and relationships with other peers and adults. The school follows the government guidelines drawn up in 2019. Here is a summary. Link to DFE Guidance on Relationship Education 2020 The government is currently carrying out a review of relationships and sex education across England. The review will conclude before the end of 2023. We will keep you informed about the outcome of this review. Children learn about relationships, the emotional, social and physical aspects of growing up, human sexuality and sexual health in an age-appropriate way. Older children learn about puberty, how a baby is conceived and born, body ownership, and safeguarding. All of this helps to keep them safe. To ensure that our teaching is of a high standard, we follow the Jigsaw curriculum. Jigsaw is a curriculum used by thousands of schools, its lessons and materials are quality assured. Links to the Jigsaw curriculum are given below. Before commencing with the Jigsaw curriculum we consulted with our school community. We will always consult with parents if we make any changes to our curriculum. The vast majority of lessons will be delivered by teachers, but some lessons will be delivered by members of the school nursing team. We are also proud to be a part of the White Ribbon campaign, and we take part in age-appropriate activities from time to time. Parents have the right to withdraw their child from sex education lessons. These form a relatively small part of the Jigsaw curriculum. The school will let parents know when these lessons are happening. You can see the content of what is taught in Jigsaw lessons this term here. If you have any questions that you would like to ask us about the Jigsaw curriculum queries do not hesitate to discuss these further with your children’s class teacher. Jigsaw - a guide for parents - English Jigsaw - a guide for parents - Arabic Jigsaw - a guide for parents - Somali Jigsaw - a guide for parents - Urdu Jigsaw - curriculum snapshot ages 3-11 What does Jigsaw teach about LGBT+ relationships? How does Jigsaw approach gender identity? Link to the school's PSHE policy

Complaints Procedure إجراءات الشكاوى الرجاء النقر هنا لعرض إجراءات وسياسة الشكاوى الخاصة بنا.

Governors حكام هيئتنا الحاكمة المحلية يزور المحافظون المدرسة بانتظام للقاء الأطفال والموظفين والتحدث معهم. لدينا يوم للمحافظين في المدرسة في كل فصل دراسي عندما يزورون الدروس ، ويعقدون نقاشات التلاميذ ، ويضطلعون بتدقيق العمل ويلتقون بأولياء الأمور والمعلمين. كما يحضرون الأحداث والتجمعات في المدرسة. يتيح لهم ذلك معرفة كيفية وضع سياسات وخطط المدرسة ، وكيفية استخدام الموارد ، ويسمح لهم بجمع المعلومات والمعرفة عن المدرسة. حكامنا هم مجموعة متنوعة من الأفراد يمثلون أولياء الأمور وموظفي المدرسة والمجتمع المحلي ، مع مجموعة واسعة من المهارات والخبرات. إنهم جميعًا يتشاركون هدفًا مشتركًا لمساعدة المدرسة على التطور والتحسين ، ومن خلال القيام بذلك ، تزويد أطفالها بأفضل تعليم ممكن. جميع المحافظين متطوعون. يجتمع مجلس الإدارة المحلي مرة واحدة على الأقل كل فترة. يحضر المحافظون التدريب المقدم خارجيًا ويحضرون أيضًا تدريب LGB "الداخلي" في كل فصل دراسي. تلتقي الرئيسة بالنيابة ، راشيل بروكتور ، أيضًا مع رؤساء مدارس Thrive الأخرى على أساس الفصل الدراسي. مسؤوليات الحاكم تنتج المدرسة رحلة تطوير المدرسة (SDJ) والتي توضح بالتفصيل الأولويات الرئيسية للتحسين على مدى السنوات الثلاث المقبلة وكيف سيتم تحقيق ذلك. يعمل المحافظون مع الموظفين لضمان تحقيق هذه الأولويات الرئيسية. يعمل المحافظون عن كثب مع الموظفين على "الأفكار الثلاثة الكبيرة" وهي ثلاث أجزاء رئيسية من أعمال التحسين التي تم تحديدها في SDJ. Governors Attendance 2024-25 Governors Attendance 2023-24 Ann Matthews Role: Chair of Governors Business Interests: None I became chair of governors at the beginning of the Spring Term 2024. I had recently retired from Priory Primary School having held the position of Pastoral Lead and DDSL for many happy years. Up to that point, I had worked in education for 25 years, 18 of them at Priory. My understanding of the school and its community is, I feel, an advantage in my position as chair and gives me a greater insight into the needs of the school and its wider community. I have built up many strong relationships with children, parents/carers and staff and believe this makes me approachable by all stakeholders. I am so pleased to be still involved in Priory School, albeit from a different angle. Brian Comerford Role: Co-opted Governor Business Interests: None I became Chair of Governors at Primary Priory School in 2022, after a short period as a co-opted governor. I am also a C ommunity Governor at the Ormiston Maritime Academy in Grimsby. I left full-time employment at nearby Ideal Standard in spring 2020 after 36 years. Where I worked in the Marketing Department gaining extensive experience working in team leadership roles developing coaching and training capabilities. Prior to this I spent a couple years working for the Health Education Centre of the East Dorset Health Authority. A member of the Chartered Institute of Marketing and the Chartered Society of Designers. Joe Tomlinson Role: Vice Chair of Governors Business Interests: None As a lifelong resident of Hull my education journey took me from Gillshill Primary School to the city’s University. I have always had a keen interest and passion for playing sport running in tandem with this and in my working life, have been able to combine the two, which has proven hugely fulfilling. Initially working as a PE Coordinator and teacher at Collingwood Primary School, I moved on to undertake a variety of roles at The Football Association supporting children and the teachers and coaches who work with them. I now lead Physical Foundations in helping a variety of schools develop their Physical Education Curriculum and activity offer. As a governor I enjoy seeing and supporting the way that Priory engages, empowers and embeds it’s curriculum and many other aspects of school life to its community. Alyson Thompson Role: Headteacher Business Interests: None Tracey Parkinson Role: Co-opted Governor Business Interests: None I’ve been a member of Priory Primary’s Governing Body for the last 13 years. I worked at the school for almost 20 years as a Teaching Assistant, based across various year groups before deciding to take early retirement in December 2021. I live locally and both of my adult sons went to Priory and I feel that the school is at the heart of the local community. Since retiring, I have become a volunteer at the school, helping and supporting in various roles. I enjoy being a part of the school’s ongoing success and hope to continue my Governor role well into the future. Jayne Russell Role: Co-opted Governor Business Interests: None I have been a Governor at Priory Primary School for about 25 years. I became a member of the Governing Body just after my eldest son started the school - both my sons attended Priory. I have seen a lot of changes in the role of being a Governor over the years. I enjoy being part of the running of the school and being able to contribute to the schools successes. I have worked for the Department of Work and Pensions for 32 years as an Executive Officer, I work in one of the local Job Centres as a Work Coach and sometimes the transferable skills of my job role and that of a Governor is valuable. I also have links within the local community as I am a Beaver Scout Leader at the local Church. Janet Woodmansey Role: Parent Governor Business Interests: None I have three adult children and whilst they were at school I was parent Governor. I now have three grandchildren, two at Priory Primary and another to come and feel I have the time to give to the school governor team. I have my grandchildren on a daily school term basis as Mum is a teacher, we bring them to school/nursery and c ollect them: often caring for them on non-school days too. I have an interest in their education and the life of the school. My work history has been two spells as a Police Constable including Vulnerable Victim Officer and Child Interviewer, I was also Safeguarding representative at my local church for a while. I am educated to BA(Hons) and did a postgraduate submission for Chartered Librarian. This was my last post before retiring, working in an adult male prison. Allison Allinson Role: Staff Governor Business Interests: None I am the baptism secretary at my local church, as well as a senior steward, responsible for the decision-making and running of the church. I volunteer regularly as part of the HEY volunteer program, set up as part of the City of Culture in 2012. I am an active member of the WI and belong to various other groups and enjoy numerous hobbies including crafts and swimming. I am currently employed at Priory Primary School as an HLTA, working in every year group across the school and adapting to every situation. During my time at Priory, I have become passionate about the educational experience we can give our children to improve their well-being and in doing so, their outcomes. With my experience, I believe I can offer valuable skills and make a diverse contribution to the board of governors. Amy Johnson Role: Staff Governor Business Interests: None I have had the pleasure of working here at Priory Primary for the last 4 years; during my time here, I believe I have flourished as a teacher and a member of our school community due to the wonderful support system in place. Since starting as an NQT in 2020, I have had a plethora of opportunities for CPD and to further develop myself as a teacher, but I believe now is the perfect time for a new challenge. I would love the opportunity to be a member of our school governing body to learn more about the fundamentals of our school from a different angle as I am passionately committed to supporting the school in continuing to develop and improve, to ensure all children at Priory Primary succeed at the highest level in all areas of their school life. Helen Richards Role: Parent Governor Business Interests: None I have worked in school and nursery settings for over 10 years and I have a child who attends the nursery at Priory Primary School. I am very passionate about my job and I thrive to do my best for the children and the school. I am very interested in supporting the school to be the very best it can be, learning about the school’s priorities and ensuring that all of the children have the best opportunities possible. I am an organised and approachable person who enjoys being part of the wider school community. Resigned: Ellie Hodder - Parent Governor - Resigned 04/09/24

Approach to Teaching Reading منهج تعليم القراءة تقر مدرسة بريوري الابتدائية بأن القراءة هي مفتاح التعلم الفعال وبالتالي فهي تحظى بأولوية عالية جدًا وملف شخصي في مدرستنا. القراءة واللغة والمفردات ، التطوير هو في صميم المناهج الدراسية يتم تشجيع الأطفال على التمتع بمتعة القراءة ، والقراءة المستقلة ، مما يؤدي إلى تقدم جيد وتقدير للكتب. نهدف إلى تنمية حب القراءة الذي سيبقى مع الأطفال مدى الحياة. نحن ندعم أطفالنا ليصبحوا أغنياء لغويًا. في Priory Primary ، نعتقد أنه يتم تحقيق ذلك بشكل أفضل من خلال القراءة على نطاق واسع عبر المناهج الدراسية ، للحصول على المعلومات والمتعة. في فصول المرحلة التأسيسية ننخرط في "حديث الكتاب". يتعلم الأطفال التعامل مع الكتب ، ويتم تشجيعهم على التحدث باستمرار عما يحدث ويبدأون في التعرف على بعض الكلمات الرئيسية. كل هذا يحدث جنبًا إلى جنب مع برنامج صوتيات يسمى Read Write Inc بحيث عندما يتعلم الأطفال الحروف والأصوات يمكنهم دائمًا تطبيق المهارات على الكتب التي يقرؤونها. يستمع الأطفال إلى القصص مرتين في اليوم ، وينضمون إلى اللغة المتكررة والأفعال والقافية. في العام الأول والعام الثاني ، بالإضافة إلى استمرار البرنامج عالي التنظيم لتعليم الصوتيات ، هناك أيضًا تركيز على الفهم ونستمر في تعزيز القراءة من أجل الاستمتاع. يستمر الأطفال في الاستماع إلى القصص يوميًا ويتمتع جميع الأطفال بفرصة القراءة بشكل فردي مع مدرس الفصل. نحن نستخدم قراءة الكتب من برنامج Read، Write Inc ويتم تسوية كتب القراءة المنزلية بعناية لتحريك القراء بسرعة تماشيًا مع فهمهم الصوتي. بالإضافة إلى ذلك ، تتم القراءة الإرشادية يوميًا. خلال هذا الوقت ، سنعمل على تطوير مهارات الأطفال حتى يصبحوا قراء سريعون ويطورون المزيد من التعرف على الكلمات والمهارات الشاملة. لدينا مجموعة من كتب القراءة الموجهة من شركة Read Write Inc ، لذلك على مر السنين سيختبر الأطفال العديد من أنواع النصوص المختلفة. يسعدنا أن نرى معظم الأطفال يقرؤون بطلاقة في الوقت الذي يبدأون فيه المرحلة الرئيسية 2. مهمتنا الآن هي التأكد من أن فهم الأطفال للنص يتماشى مع قدرتهم على القراءة بطلاقة. تسمح القراءة الموجهة للمعلمين بطرح أسئلة شديدة التركيز وتحدي أفكار الأطفال. يتم اختيار النصوص عالية الجودة لإشراك جميع المتعلمين. في الأدب الخيالي ، نطور قدرة الأطفال على الاستدلال والاستنتاج والتكهن بالأسباب التي جعلت المؤلفين يتخذون اختيارات لغوية معينة ، واختيار بعض الشخصيات والإعدادات والمؤامرات. نستخدم نصوصًا مختلفة كفرصة لتنمية مفردات منطوقة. نستخدم النصوص الواقعية لتعميق فهم الأطفال لموضوع العمل عبر المناهج الدراسية. نسعى للتأكد من أن الأطفال يقدرون القراءة تساعدهم على فهم العالم من حولهم. مرة أخرى ، نستخدم القراءة كأداة لزيادة مفردات الأطفال في كل موضوع وفي كل مجال. يتم تقديم تحديات القراءة على مدار العام في شكل مسابقة يشارك فيها جميع أطفال المرحلة الثانية من المدرسة. تمامًا مثل المرحلة الأساسية 1 ، يشارك أطفال المرحلة الأساسية 2 في جلسات القراءة الموجهة اليومية ويقرؤون أيضًا مع مدرس الفصل. الأطفال لديهم كتب قراءة منزلية مرتبطة بمرحلة القراءة ويتم مراجعتها بانتظام من قبل مدرس الفصل ويتم نقل الأطفال عندما يكونون جاهزين. لدينا مجموعة من النصوص عالية الجودة التي تدعم تعلم السمات في كل من KS1 و KS2. تتم رعاية القراءة من أجل الاستمتاع في مدرسة بريوري الابتدائية. نهدف إلى إلهام أطفالنا للاستكشاف والتعلم والنمو وإقامة الروابط من خلال منحهم فرصًا متكررة للقراءة على نطاق واسع. يقرأ مدرسو الفصل لصفهم في نهاية كل يوم. تحتوي كلتا المرحلتين الرئيسيتين على نوادي كتب يمكن للأطفال من خلالها الاستمتاع بكتاب أو مجلة أو صحيفة أو رسوم هزلية من اختيارهم. توجد مكتبات في كل من EYFS / KS1 و KS2 حيث يمكن للأطفال الاختيار من بين مجموعة من الكتب الخيالية والواقعية لأخذها إلى المنزل. نحن نشجع جميع الآباء على القراءة مع أطفالهم بانتظام في المنزل. تحظى أحداث القراءة في المدرسة بحضور جيد وتحظى معارض الكتب لدينا بشعبية بين الأطفال والآباء الذين يختارون الكتب معًا للاستمتاع بها في المنزل. الصوتيات اقرأ ، اكتب المؤتمر الوطني العراقي مقدمة في Read Write Inc للوالدين ومقدمي الرعاية