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School Policies Políticas da escola Políticas da Escola Primária Prioritária Os documentos de política garantem que a vida escolar seja regida por um conjunto claro de regras para toda e qualquer ocasião. Ele garante que haja consistência de ações e resoluções para todas as crianças em nosso ambiente de aprendizagem. Eles servem para manter os padrões elevados em todos os eventos que podem ocorrer e permitem que a equipe revise essas diretrizes regularmente para reavaliar os procedimentos. Todas as políticas da escola estão disponíveis para visualização pelos pais e membros da comunidade. Abaixo estão algumas dessas políticas, que podem ser úteis:-

Governors Governadores Nosso Corpo Governante Local Os governadores visitam a escola regularmente para conhecer e conversar com as crianças e funcionários. Temos um Dia do Governador na escola a cada semestre, quando eles visitam as aulas, realizam discussões com os alunos, realizam o Escrutínio do Trabalho e se reúnem com os pais e professores. Eles também participam de eventos e assembleias na escola. Isso permite que eles vejam como as políticas e planos da escola estão sendo implementados, como os recursos são usados e permite que eles coletem informações e conhecimento da escola. Nossos governadores são um grupo diversificado de indivíduos que representam os pais, funcionários da escola e a comunidade local, com uma ampla gama de habilidades e experiências. Todos eles compartilham um objetivo comum de ajudar a escola a se desenvolver e melhorar e, ao fazê-lo, fornecer a suas crianças a melhor educação possível. Todos os governadores são voluntários. O Corpo Governante Local se reúne pelo menos uma vez por mandato. Os governadores participam de treinamentos fornecidos externamente e também participam de treinamentos LGB 'internos' a cada mandato. Nossa presidente em exercício, Rachel Proctor, também se reúne com os presidentes das outras escolas da Thrive periodicamente. Responsabilidades do Governador A escola produz uma Jornada de Desenvolvimento Escolar (SDJ) que detalha as principais prioridades para melhoria nos próximos três anos e como elas serão alcançadas. Os Governadores trabalham em conjunto com o pessoal para garantir que essas prioridades-chave sejam alcançadas. Os governadores trabalham em estreita colaboração com a equipe nas 'Três Grandes Ideias', que são três peças-chave do trabalho de melhoria que foram identificadas no SDJ. Governors 2025-26 Governors Attendance 2025-26 Governors Attendance 2024-25 Governors Attendance 2023-24 Brian Comerford Role: Chair of Governors Business Interests: None I became Chair of Governors at Priory Primary School in 2022, after a short period as a co-opted governor. I am also a C ommunity Governor at the Ormiston Maritime Academy in Grimsby. I left full-time employment at nearby Ideal Standard in spring 2020 after 36 years, where I worked in the Marketing Department gaining extensive experience working in team leadership roles developing coaching and training capabilities. Prior to this, I spent a couple years working for the Health Education Centre of the East Dorset Health Authority. A member of the Chartered Institute of Marketing and the Chartered Society of Designers Tracey Parkinson Role: Co-Vice Chair (Co-opted Governor) Business Interests: None I’ve been a member of Priory Primary’s Governing Body for the last 13 years. I worked at the school for almost 20 years as a Teaching Assistant, based across various year groups before deciding to take early retirement in December 2021. I live locally and both of my adult sons went to Priory and I feel that the school is at the heart of the local community. Since retiring, I have become a volunteer at the school, helping and supporting in various roles. I enjoy being a part of the school’s ongoing success and hope to continue my Governor role well into the future. Jayne Russell Role: Co-Vice Chair (Co-opted Governor) Business Interests: None I have been a Governor at Priory Primary School for about 25 years. I became a member of the Governing Body just after my eldest son started the school - both my sons attended Priory. I have seen a lot of changes in the role of being a Governor over the years. I enjoy being part of the running of the school and being able to contribute to the schools successes. I have worked for the Department of Work and Pensions for 32 years as an Executive Officer, I work in one of the local Job Centres as a Work Coach and sometimes the transferable skills of my job role and that of a Governor is valuable. I also have links within the local community as I am a Beaver Scout Leader at the local Church. Alyson Thompson Role: Headteacher Business Interests: None Ann Matthews Role: Co-opted Governor Business Interests: None I became chair of governors at the beginning of the Spring Term 2024. I had recently retired from Priory Primary School having held the position of Pastoral Lead and DDSL for many happy years. Up to that point, I had worked in education for 25 years, 18 of them at Priory. My understanding of the school and its community is, I feel, an advantage in my position as chair and gives me a greater insight into the needs of the school and its wider community. I have built up many strong relationships with children, parents/carers and staff and believe this makes me approachable by all stakeholders. I am so pleased to be still involved in Priory School, albeit from a different angle. Janet Woodmansey Role: Parent Governor Business Interests: None I have three adult children and whilst they were at school I was parent Governor. I now have three grandchildren, two at Priory Primary and another to come and feel I have the time to give to the school governor team. I have my grandchildren on a daily school term basis as Mum is a teacher, we bring them to school/nursery and c ollect them: often caring for them on non-school days too. I have an interest in their education and the life of the school. My work history has been two spells as a Police Constable including Vulnerable Victim Officer and Child Interviewer, I was also Safeguarding representative at my local church for a while. I am educated to BA(Hons) and did a postgraduate submission for Chartered Librarian. This was my last post before retiring, working in an adult male prison. Allison Allinson Role: Staff Governor Business Interests: None I am the baptism secretary at my local church, as well as a senior steward, responsible for the decision-making and running of the church. I volunteer regularly as part of the HEY volunteer program, set up as part of the City of Culture in 2012. I am an active member of the WI and belong to various other groups and enjoy numerous hobbies including crafts and swimming. I am currently employed at Priory Primary School as an HLTA, working in every year group across the school and adapting to every situation. During my time at Priory, I have become passionate about the educational experience we can give our children to improve their well-being and in doing so, their outcomes. With my experience, I believe I can offer valuable skills and make a diverse contribution to the board of governors. Amy Johnson Role: Staff Governor Business Interests: None I have had the pleasure of working here at Priory Primary for the last 4 years; during my time here, I believe I have flourished as a teacher and a member of our school community due to the wonderful support system in place. Since starting as an NQT in 2020, I have had a plethora of opportunities for CPD and to further develop myself as a teacher, but I believe now is the perfect time for a new challenge. I would love the opportunity to be a member of our school governing body to learn more about the fundamentals of our school from a different angle as I am passionately committed to supporting the school in continuing to develop and improve, to ensure all children at Priory Primary succeed at the highest level in all areas of their school life. Helen Richards Role: Parent Governor Business Interests: None I have worked in school and nursery settings for over 10 years and I have a child who attends the nursery at Priory Primary School. I am very passionate about my job and I thrive to do my best for the children and the school. I am very interested in supporting the school to be the very best it can be, learning about the school’s priorities and ensuring that all of the children have the best opportunities possible. I am an organised and approachable person who enjoys being part of the wider school community. Stephen Feasey Role: Co-opted Governor Business Interests: None For seven years I worked across a range of schools and educational settings, most recently as a HLTA and TA. Over the past year I have been serving as the Operations Manager at the local parish church. I believe these experiences, combined with my passion for staff wellbeing, inclusion, and enrichment opportunities, enable me to offer something valuable to the role of governor here at Priory. I hope that, in a small way, I can contribute to the continued growth and success of Priory Primary School. Resigned: Joe Tomlinson Role: Vice Chair of Governors Business Interests: None Resigned 18/07/25 Ellie Hodder Role: Parent Governor Business Interests: None Resigned 04/09/24

Ofsted Ofsted Informações Ofsted Clique aqui para ver nosso último relatório Ofsted Você também pode visualizar nosso último relatório Ofsted diretamente no site do Ofsted aqui Entendendo um relatório de inspeção escolar Os relatórios de inspeção escolar terão informações como: quão bem os inspetores acham que a escola está indo e o que ela poderia fazer para tornar as coisas ainda melhores quão bem os alunos estão indo, tanto em sua educação quanto em seu bem-estar geral e desenvolvimento pessoal o que pais e responsáveis pensam sobre a escola quão atualizados estão os prédios da escola, incluindo qualquer acomodação em internato como quaisquer problemas ou reclamações são tratados como a escola cumpre as regras e regulamentos. Compare o desempenho da escola e da faculdade As tabelas de desempenho estão no centro da estrutura de responsabilidade. Eles focam o debate sobre padrões e fornecem uma fonte confiável e acessível de informações comparativas sobre o progresso e o desempenho dos alunos. As tabelas de desempenho apresentam essas informações juntamente com dados contextuais mais amplos, incluindo julgamentos do Ofsted, ausência, força de trabalho e dados financeiros, apresentando aos usuários uma compreensão mais ampla do cenário em que as escolas estão operando. Visualização pai O Parent View dá-lhe a oportunidade de dizer ao Ofsted o que pensa sobre a escola do seu filho. Você também pode acessar a 'Visualização dos Pais' clicandoaqui .

Attendance Comparecimento Abaixo está nossa política de atendimento:- Política de frequência Mira Conscientizar alunos, pais, funcionários e gestores sobre a importância do bom atendimento e da pontualidade Aumentar e manter os níveis de frequência escolar dos alunos; Reduzir, a níveis mínimos, o número de faltas não autorizadas; incluindo chegadas tardias após o encerramento das inscrições; Atender e reduzir o número de alunos com faltas persistentes. Como Registramos Ausência As ausências são registradas como autorizadas ou não autorizadas. Uma criança muito doente para ir à escola, cujos pais/responsáveis nos informem de sua ausência, receberá uma nota de ausência autorizada. Uma criança que não esteja na escola e cujos pais/responsáveis não tenham contatado a escola sobre a ausência receberá uma marca de ausência não autorizada. Uma marca não autorizada também será registrada se a natureza da ausência for inaceitável. A presença é monitorada pela Sra. Ball e Sra. Matthews, que entrarão em contato com os pais para resolver as ausências persistentes. Se o número de ausências não autorizadas de uma criança atingir 20 Sessões (1 dia = 2 sessões) em um período, a Autoridade Local espera que a escola emita uma carta de advertência de penalidade e a ausência será encaminhada ao Diretor de Bem-Estar Educacional. Metas de presença A presença marcante é de 100%. Boa assiduidade é qualquer assiduidade entre 96% e 99%. Motivo de preocupação a frequência está entre 90% e 95%. Baixa frequência é qualquer frequência abaixo de 90%. Doença Os pais/responsáveis devem contactar a escola no dia da ausência. Isso pode ser feito por telefone para a escola, enviando um e-mail para a escola (admin@priory.hull.sch.uk ) ou uma mensagem verbal. Compromissos Sempre que possível, as consultas devem ser feitas fora do horário escolar. Caso não seja possível, informe a secretaria da escola. Seu filho deve retornar à escola após a consulta. Feriados Nenhum feriado deve ser tirado durante o período escolar, pois isso será classificado como uma ausência não autorizada. Só autorizaremos isso em circunstâncias excepcionais. Ausências de férias não autorizadas resultarão em uma multa de £ 60 por adulto por criança.

Academy Information Informações da Academia Prosperar Confiança de Aprendizagem Cooperativa O Thrive Co-operative Learning Trust (anteriormente Yorkshire e Humber Co-operative Learning Trust) foi estabelecido em 2016 e agora inclui 7 escolas primárias e 2 secundárias. Acreditamos que temos a capacidade, sustentada por uma abordagem ética subjacente à liderança, para inspirar nossos alunos e funcionários e trazer melhorias rápidas e sustentadas para o benefício das comunidades em que vivemos e trabalhamos. A Priory Primary School tornou-se parte de um Co-operative Learning Trust porque o Corpo Governante acredita em seus valores fundamentais e sentiu que, ao se tornar um Trust, a escola poderia trabalhar com outras organizações de mentalidade semelhante para entregar esses valores às crianças e comunidades de Hull . Os Valores Cooperativos são: • Auto-ajuda • Auto-responsabilidade • Democracia • Igualdade • Capital próprio • Solidariedade Também perpassam esses valores fundamentais um conjunto de valores éticos que sustentam o trabalho de todos os membros do Trust: • Abertura • Honestidade • Responsabilidade social • Cuidar dos Outros Nossas escolas parceiras também acreditam nesses valores fundamentais e querem trabalhar ao nosso lado para oferecer a melhor educação possível para todas as nossas crianças. Por favor, encontre abaixo os links para as escolas atualmente no Thrive Co-operative Learning Trust: Se você quiser mais informações sobre o Thrive Co-operative Learning Trust, incluindo Demonstrações Financeiras e Estatutos, siga este link www.thrivetrust.uk DOCUMENTOS DE CONFIANÇA LEGAL DA THRIVE Detalhes de contato do Thrive Co-operative Learning Trust Sede: Escola Kelvin Hall, Bricknell Ave, Hull, HU5 4QH Telefone: 01482 342229 E-mail: info@thrivetrust.uk

Year 5 - Holly and Oak Ano 5 - Azevinho e Carvalho Visão geral do currículo do 5º ano IMG_4008 IMG_4007 IMG_2776 IMG_4008 1/32 Termo de primavera – Hull significa negócio! Você pode ver nosso boletim de currículo mais recente abaixo: Boletim Curricular Ano 5 Primavera 2 2022 Você pode ver nosso mais recente desafio de escola em casa abaixo: Ano 5 Desafio Escola em Casa Primavera 2 2022 Você pode ver as últimas grafias do Year 5 abaixo: Ano 5 Ortografia 07.03.22 Ano 5 Ortografia 28.02.22 Ano 5 Ortografia 14.02.22 Ano 5 Ortografia 07 .02 .22 Ano 5 Ortografia 31.01.22 Ano 5 Ortografia 24.01.22 Ano 5 Ortografia 17.01.22 Ano 5 Ortografia 10.01.22 Ano 5 Ortografia 06.12.21 Ano 5 Ortografia 29.11.21 Ano 5 Ortografia 22.11.21 Ano 5 Ortografia 15.11.21 Você pode ver nossos planos PSHE Jigsaw abaixo: Visão geral dos sonhos e objetivos do Y5

Sports Premium Prêmio esportivo Usamos nosso Sports Premium Grant para garantir que nossos filhos tenham acesso ao esporte diário e à atividade física. As crianças que são fisicamente ativas são mais felizes, mais resilientes e mais confiantes em relação aos seus pares. A nossa oferta inclui acesso a uma série de atividades desportivas, incluindo Judo, Ténis, Badminton, atividades desportivas inclusivas e dança. Como membro da Hull Active Schools, também participamos de uma variedade de eventos esportivos. Despesas de subsídios para esportes premium 2020 - 2021 Evidenciando o impacto do PE primário e do Sport Premium

School Dinners Jantares Escolares Nosso cardápio As crianças podem ficar na escola para um jantar escolar ou trazer um almoço embalado. Nossos menus são projetados para garantir que as crianças recebam refeições equilibradas e nutritivas. Oferecemos uma variedade de opções todos os dias e para garantir que as crianças recebam sua refeição preferida, as escolhas do jantar são feitas com antecedência. As informações sobre alérgenos estão incluídas em nossos menus para permitir que os pais façam as seleções apropriadas. Os jantares escolares custam £1 por dia para crianças do 3º, 4º, 5º e 6º ano (a menos que sejam elegíveis para refeições escolares gratuitas ). Se você quiser fazer alguma alteração nas opções de jantar do seu filho, ligue para a secretaria da escola em 01482 509631 ou envie um e-mail para admin@priory.hull.sch.uk. Clique aqui para ver nosso cardápio mais recente. Outras informações Política sem nozes Week 1 Weeks commencing 03/11, 17/11, 01/12, 15/12, 05/01, 19/01, 02/02, 23/02, 09/03, 23/03 Week 2 Weeks commencing 10/11, 24/11, 08/12, 12/01, 26/01, 09/02, 02/03, 16/03 Available Every Day

About our School Sobre nossa Escola Priory Primary School é uma escola primária comunitária localizada no oeste da cidade de Hull. Temos aproximadamente 430 crianças matriculadas e somos uma escola de entrada de duas formas. Dentro do nosso Estágio de Fundação, também temos um berçário com 52 vagas. Fazemos parte do Thrive Co-operative Learning Trust e trabalhamos em parceria com outras 6 escolas primárias e 2 escolas secundárias da cidade. Você pode encontrar mais informações sobre o Thrive Co-Operative Learning Trust aqui.

Shape Futures, Ignite Potential: Join Thrive Co-operative Learning Trust as a Governor Imagine being part of a community that doesn't just educate, but transforms lives. At Thrive Co-operative Learning Trust, we believe in more than just classrooms. We believe in creating vibrant, supportive environments where every child, every staff member, and every family thrives. Become a Governor Shape Futures, Ignite Potential: Join Thrive Co-operative Learning Trust as a Governor Imagine being part of a community that doesn't just educate, but transforms lives. At Thrive Co-operative Learning Trust, we believe in more than just classrooms. We believe in creating vibrant, supportive environments where every child, every staff member, and every family thrives. Message from the Chair of Trustees Statutory Documents Our Story: A Foundation Built on Collaboration We're a family of 10 academies in Hull – a blend of dynamic secondary and primary schools, all united by a shared vision. We are rooted in co-operative values, a legacy we've carried since our founding as one of the first Co-operative Multi-Academy Trusts. Our Mission: Inspiring Pupils to Thrive in Life We're not just building learning factories; we are enabling children and young people to find their place in the world. We open eyes, provide unwavering support, and unlock the boundless potential within each individual. Our Thrive Charter reflects our commitment to: Learning as Growth: Cultivating knowledge, self-reliance, and a sense of responsibility. Agency and Co-agency: Empowering to shape their futures and make a collective impact. Wellbeing and Inclusion: Fostering safe, equitable, And diverse environments. Community Partnership: Working hand-in-hand with our local communities. Ethical Leadership: Upholding the highest standards of integrity. Environmental Sustainability: Taking action against the climate crisis. Responsible Resource Management: Ensuring public funds are invested in our pupils. " The governing body and leaders of the trust provide effective support and challenge to leaders." Ofsted. Your Opportunity: Become a Catalyst for Change We're seeking Governors to join our board and play a pivotal role in shaping the future of our academies. As a Governor, you will: Shape the future of young minds in the school. Become a School Governor and make a real impact. Develop your leadership , strategic thinking, and teamwork skills as a School Governor. Make a Difference in the Community: It's a rewarding experience to contribute to the success of a local school and the lives of young people, providing a sense of purpose and fulfilment. It's also an opportunity for significant personal and professional growth . It allows individuals to develop valuable skills, expand their networks, and make a real impact, all while gaining a unique perspective on the education landscape. Champion Improvement: Contribute to the Trust's focus on continuous improvement across all its academies. What We're Looking For: Individuals who share our commitment to co-operative values and the wellbeing of children and young people in our academies. Strategic thinkers with sound judgment and a collaborative spirit. A desire to contribute to the success of our academies and the lives of our students. Why Join Us? Make a Real Impact: Contribute to the educational experiences and outcomes of young people in your community. Develop Your Skills: Gain valuable experience in educational governance and enhance your leadership abilities. Be Part of a Visionary Team: Collaborate with passionate individuals dedicated to educational excellence and the success of our Trust. Comprehensive support and training: We will support you at every stage. Time Commitment: Attend Local Governing board meetings (4 per year) Engage in background reading and contribute to strategic discussions. Travel expenses are covered. Ready to Make a Difference? We invite you to learn more about this rewarding opportunity. Next Steps: Contact us for an informal discussion about the Governor role (email: harrisonh@thrivetrust.uk ) Complete an application form and participate in an interview. Undergo an enhanced DBS check and provide references. Join us at Thrive Co-operative Learning Trust and be part of empowering young people to thrive! Governors Policies Our Trust

Subject Long Term Plans Planos de longo prazo sujeitos Por favor, clique nos links abaixo para ver nossos Planos de Longo Prazo (No momento, estamos adicionando nossos planos recém-atualizados a esta página) Matemáticas Escrevendo Leitura Ciência História Geografia Informática EDUCAÇAO FISICA Música Music Development Plan Arte e Design Design e tecnologia MFL RE (a partir de janeiro de 2022) PSHE Parents and carers have the right to withdraw their child from all or part of RE by contacting the School office on 01482 509631.

Visions and Aims Visão e Objetivos Nossa visão Todas as nossas crianças estão cheias de entusiasmo por aprender; desfrutam da sensação de sucesso, desenvolvem confiança e tornam-se cidadãos ativos e responsáveis. Nossos objetivos Esses objetivos são para toda a nossa comunidade escolar – crianças, funcionários, diretores e famílias: Desenvolver alunos independentes, entusiasmados e criativos com habilidades para a vida Proporcionar um ambiente acolhedor, feliz e seguro, onde os alunos estejam confiantes para assumir riscos e possam florescer Oferecer um currículo autêntico, que ofereça oportunidades de desafio e aspiração, preparando as crianças para o futuro Construir uma comunidade baseada no respeito mútuo, onde todos assumam a responsabilidade por suas próprias ações e escolhas de comportamento Celebrar a diversidade e promover a tolerância, desenvolvendo os alunos como cidadãos globais