Search Results

Community Links Közösségi linkek Priory Gyermekközpont Priory Road, Hull, HU5 5RU 01482 305770 Mennybemenetele plébániatemplom 110 Calvert Road, Hull, HU5 5DH 01482 352175 Lányok brigádja cserkészek

Staff Személyzet Vezetői csapat Mrs. J Mitchell – ügyvezető igazgató Mrs A Thompson – az iskola vezetője Mrs K Jones – igazgatóhelyettes és KÜLDÉSI vezető Mrs E Yeung – igazgatóhelyettes és tantervvezető Mrs C Ball – igazgatóhelyettes és kijelölt védelmi vezető Mrs A Matthews – lelkipásztori vezető és kijelölt védővezető-helyettes

Sports Premium Sport Premium Sportprémium támogatásunkat arra használjuk fel, hogy gyermekeink számára biztosítsuk a napi sportolási és fizikai tevékenységhez való hozzáférést. A fizikailag aktív gyerekek boldogabbak, kitartóbbak és jobban bíznak társaikban. Kínálatunkban számos sporttevékenység szerepel, beleértve a judo, tenisz, tollaslabda, inkluzív sporttevékenységek és tánc használatát. A Hull Active Schools tagjaként számos sporteseményen is részt veszünk. Sportprémium támogatási kiadás 2020-2021 Az elsődleges testnevelés és a Sport Premium hatásának bizonyítéka

Promoting British Values A brit értékek népszerűsítése A brit értékek és élet népszerűsítése a modern Nagy-Britanniában Egyetértünk az Oktatási Minisztérium brit értékek ötrészes meghatározásával: Demokrácia A törvény szabálya Egyéni szabadság Kölcsönös tisztelet Tolerancia a különböző hitűekkel és meggyőződésekkel szemben Meggyőződésünk, hogy ezeket a brit értékeket hatékonyan népszerűsítik iskolánkban Iskolai céljaink révén. A Priory School megérti, hogy a modern Nagy-Britanniában sokféle közösség létezik. A Priory Általános Iskola Hull városától nyugatra található, egy kompakt, sűrűn lakott városi területen, a város lakossága 256 123 fő, ebből 62 500 0 és 19 év közötti gyermek és fiatal. 2035-re várható a lakosság száma. hogy elérje a 278 ezret. Az angol deprivációs index (2010) Hullt az ország 7 legrászorultabb helyi önkormányzati területe közé sorolta, és a End Child Poverty szerint a gyermekek és fiatalok egyharmada él „jövedelem-megvonásos” háztartásban. A város gyors, jelentős társadalmi változásokon megy keresztül, mivel lakossága egyre sokszínűbbé válik. Hull egy sors, nem pedig egy csere vagy csere, és szoros városi határa megnehezíti a régióval, sőt más önkormányzati területekkel való összehasonlítást. Sűrűsége a London Boroughshoz hasonlóságra utal, bár etnikai összetétele nem. A város lakosságának 11%-a a fehér briteken kívül más etnikai csoportokból származik. Általános Iskola céljai Iskolánkban mindenkinek folyamatosan törekednie kell egy céltudatos, minőségi, a munkához rendezett, szükségtelen megszakításoktól és megfélemlítésektől mentes környezet kialakítására. Úgy gondoljuk, hogy ez a környezet szükséges egy széles és kiegyensúlyozott tanterv létrehozásához, ahol mindenkinek a legjobb esélye van: Elvárásokon felül teljesíteni Legyünk büszkék közösségünkre, iskolánkra, eredményeinkre és társainkra Olyan kultúrát alakítsunk ki, ahol megfelelő kockázatot vállalunk, megértve, hogy az emberek így tanulnak, fejlődnek és olyan dolgokat érnek el, amelyeket túl nehéznek gondoltak Lehetővé tegyük az embereket, hogy együtt dolgozzanak, hogy többet érjünk el, mint amit egyedül tudnánk Hiszünk abban, hogy ezek a célok szellemileg, erkölcsileg, társadalmilag és kulturálisan fejlesztenek bennünket, így felkészítenek bennünket életünk következő kihívásaira és lehetőségeire. Ezeket az értékeket mindennapi iskolai életünk során tapasztaljuk, amint azt honlapunk is tanúsítja. Íme néhány példa arra, hogyan népszerűsítjük ezeket az értékeket iskolánkban: Demokrácia A tanulók hangja a Priory iskolai életének integrált része. Diákunk megválasztott Junior Leadership Team fontos szerepet tölt be iskolánkban. Osztálytársaik választják meg őket, és részt vesznek abban, hogy a Priory-t jobb tanulási hellyé tegyék. A tanulók beleszóltak a tanulásba és abba, hogy mit szeretnének megtanulni, ami elősegíti a tanulói hangunkat. Rendszeresen készülnek tanulói kérdőívek és interjúk is. Tudjuk, hogy a JLT megalakulása és diákjaink aktív részvétele el fogja vetni a magokat a demokrácia kifinomultabb megértéséhez a jövőben. Gyermekeink minden ciklusban részt vesznek a Hull Ifjúsági Parlamentben, hogy valóban megértsék a demokráciát a gyakorlatban. A törvény szabálya Tanulóink életük során szabályokkal és törvényekkel találkoznak. Szeretnénk, ha tanulóink megértenék, hogy ezek a törvények akár az osztályra, akár az iskolára, a környékre vagy az országra vonatkoznak, jó okokból születnek, és be kell tartani őket. A szabályok fontosságának megértését következetesen megerősítjük az összejöveteleken és a tantervünkön keresztül. Tanulóink bevonása az iskolai szabályzat megalkotásába segít megérteni a szabályok mögött meghúzódó okokat és a szabályok megszegésének következményeit. Iskolánk szabályzata kapcsolódik az Unicef jogaihoz és kötelezettségeihez – e két elem közötti kapcsolatra összpontosítva. Megvitatjuk és megvitatjuk a törvények okait, hogy a gyerekek felismerjék ezek fontosságát saját védelmük szempontjából. Egész évben szívesen látjuk a szélesebb közösség tagjait, beleértve a rendőrséget, a tűzoltóságot és még sok mást. Hiszünk abban, hogy a világos magyarázatok és a valós történetek hangsúlyozzák a jogállamiság fontosságát tanulóink számára. Egyéni szabadság A Priory-nál mindannyian azon dolgozunk, hogy pozitív kultúrát alakítsunk ki iskolánkban, hogy a gyerekek biztonságos környezetben legyenek, ahol bátorítják a választásokat és a szabadságjogokat. Az órákon a tanulási feladatok kihívást jelentenek, együttműködést, kemény munkát és kitartást igényelnek. Megértik, hogy megfelelő kockázatot kell vállalniuk, és bizonyos esetekben gratulálniuk kell, és büszkének kell lenniük egy sikeresebb társukra. Számos klubot kínálunk, amelyek közül a tanulók érdeklődési körüknek megfelelően szabadon választhatnak. E-Safety, Philosophy4Children és PSHE foglalkozásainkon keresztül felvilágosítjuk a gyermekeket jogaikra és személyes szabadságaikra, valamint támogatjuk őket abban, hogy felismerjék e szabadságjogok biztonságos gyakorlását. Kölcsönös tisztelet Diákjaink egymás iránti tisztelettel tanulnak együtt. Értékeljük és ünnepeljük társainkat, amint azt weboldalunk is mutatja. Minden tanuló tudja, hogy tiszteljük és becsüljük egymást, függetlenül attól, hogy milyen különbségek vannak. A kölcsönös tisztelet iskolai céljaink egyik alapvető értéke. Közösségünk összefogása és közös megvalósítása nélkül iskolai céljaink nem valósulhatnának meg. Tolerancia a különböző hitűekkel és meggyőződésekkel szemben Kulturálisan gazdag és változatos tantervet kínálunk, amelyben minden nagyobb vallást tanulmányoznak és tisztelnek. Szülőket és különböző vallású vezetőket szeretettel várunk az iskolába, hogy megosszák velünk hitüket. Hiszünk abban, hogy a tolerancia tudáson és megértésen keresztül érhető el. Tantervünk és mindennapi iskolai életünk rutinja révén arra törekszünk, hogy hozzáértő, megértő és sikeres polgárokká váljunk, akik jobb helyi területet építhetnek, Hullban, Yorkshire-ben és Nagy-Britanniában a jövőben.

Relationships Education Kapcsolatok Oktatás Relationships Education teaches the fundamental building blocks of positive relationships, focusing on friendships, family relationships, and relationships with other peers and adults. Up until 31st August 2026 the School will be following the guidelines below: Link to DFE Guidance on Relationship Education 2020 The government guidelines will change as of 1st September 2026 and we will update you accordingly. Children learn about relationships, the emotional, social and physical aspects of growing up, human sexuality and sexual health in an age-appropriate way. Older children learn about puberty, how a baby is conceived and born, body ownership, and safeguarding. All of this helps to keep them safe. To ensure that our teaching is of a high standard, we follow the Jigsaw curriculum. Jigsaw is a curriculum used by thousands of schools, its lessons and materials are quality assured. Links to the Jigsaw curriculum are given below. Before commencing with the Jigsaw curriculum we consulted with our school community. We will always consult with parents if we make any changes to our curriculum. The vast majority of lessons will be delivered by teachers, but some lessons will be delivered by members of the school nursing team. We are also proud to be a part of the White Ribbon campaign, and we take part in age-appropriate activities from time to time. Parents have the right to withdraw their child from sex education lessons. These form a relatively small part of the Jigsaw curriculum. The school will let parents know when these lessons are happening. You can see the content of what is taught in Jigsaw lessons this term here. If you have any questions that you would like to ask us about the Jigsaw curriculum queries do not hesitate to discuss these further with your children’s class teacher. Jigsaw - a guide for parents - English Jigsaw - a guide for parents - Arabic Jigsaw - a guide for parents - Somali Jigsaw - a guide for parents - Urdu Jigsaw - curriculum snapshot ages 3-11 What does Jigsaw teach about LGBT+ relationships? How does Jigsaw approach gender identity? Link to the school's PSHE policy

Growth Mindset and Learning Muscles Növekedési gondolkodásmód és tanulási izmok Az izom- és növekedési gondolkodásmódunk célja, hogy segítse a gyerekeket abban, hogy „többet tudjanak és többet emlékezzenek”. Nyolc tanuló izomból álló készletet használunk, amely lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy sikeresen hozzáférjenek a növekedési gondolkodásmód alapelveihez. A tanulási izomnyelv beágyazódik a tanulási nyelvünkbe. Minden tanulási izom egy történethez és karakterhez kapcsolódik. Az izmok tanulása szerves részét képezi jutalmazási rendszerünknek, amelyet csillagtanulóink azonosítására és a pozitív tanulási magatartás dicséretére használunk. Minden tanteremben minden tanuló izmáról egy vizuális poszter látható. Tekintse meg az alábbi plakátjainkat az izmok tanulásáról.

Year Group Long Term Plans Év Csoport hosszú távú tervek Kérjük, kattintson az alábbi linkekre, hogy megtekinthesse legújabb éves csoportos hosszú távú terveinket: 1. év hosszú távú terv 2. év hosszú távú terv 3. év hosszú távú terv 4. év hosszú távú terv 5. év hosszú távú terv 6. év hosszú távú terv

Online Safety Online biztonság A gyerekek és fiatalok elképesztő módon használják a technológiát, és elképesztő dolgokat érnek el, mivel a technológia olyan új lehetőségeket nyit meg, amelyekkel sokunkban felnőtt korunkban soha nem volt lehetőség. Az internet erejével a gyerekek saját weboldalakat, zenéket, videókat és képeket hozhatnak létre, majd feltölthetik és megoszthatják azokat online barátaikkal, családjukkal vagy az egész világgal. A mobiltelefonoknak, laptopoknak és kézi eszközöknek, például hordozható zenelejátszóknak és játékkonzoloknak köszönhetően bárhonnan, bármikor elérhetik az internetet. A kockázatok megértése Szülőként előfordulhat, hogy nem ugyanúgy használja az internetet és más technológiákat, mint gyermekei, de meg kell értenie, mit csinálnak, milyen kockázatokkal járhatnak, és hogyan segíthetünk nekik biztonságban tartani magukat. Iskolaként már most is sokat teszünk azért, hogy a gyerekek biztonságban legyenek az interneten, és megtanítsuk a tanulókat a technológia biztonságos használatára. Mindannyiunknak azonban megvan a maga szerepe, és Ön a következőkkel segíthet: Ismerkedjen meg az internet és más mobiltechnológiák használatának előnyeivel és kockázataival. Az e-biztonsági aggályok megbeszélése gyermekeivel Érdeklődést mutatnak az iránt, hogyan használják a technológiát Ösztönözni őket a biztonságos és felelősségteljes magatartásra a technológia használata során Biztonságos és felelősségteljes magatartások modellezése a saját technológiahasználat során Ha bármilyen aggálya van gyermekei technológiahasználatával kapcsolatban, ne féljen lépjen kapcsolatba velünk . Íme az öt legfontosabb tippünk, amelyek segítségével megőrizheti gyermekei biztonságát az internet használatában: Beszélgetés - Beszéljen gyermekeivel arról, hogy mit csinálnak az interneten. Tudja meg, mely webhelyeket keresi fel, és hogyan kommunikálnak online barátaikkal. Azonnali üzenetküldő programokat, például az MSN Messengert használnak, vagy mobiltelefonjukkal küldenek SMS-t barátaiknak. Győződjön meg arról, hogy gyermekei tudják, hogy eljöhetnek beszélni Önnel vagy egy másik megbízható felnőttel, ha aggódnak vagy idegesek bármi miatt, ami az interneten történik. Szabályok - Gyermekeivel közösen állítson össze felelősségteljes internethasználati szabályokat, amelyekbe az egész család beleegyezik. Gondolja át, mi az ésszerű gyermekei életkorához képest, és ügyeljen arra, hogy egyensúlyban legyenek az interneten eltöltött idő és az egyéb tevékenységekre fordított idő között. Kérhetsz egy példányt az iskoládtól az általuk használt szabályokból, és erre alapozhatod a sajátodat. Tartsa biztonságban az információkat - Győződjön meg arról, hogy gyermekei megértik személyes adataik biztonságának fontosságát. A személyes adatok webhelyeken való közzététele vagy üzenetek küldése oda vezethet, hogy ismeretlenek hozzájuthatnak adataikhoz. A személyes adatokat, mint például: teljes név, cím, telefonszámok, fényképek és iskolanév, titokban kell tartani, és nem szabad online közzétenni. Bátorítsa gyermekeit, hogy gondolkodjanak el azon, hogy ki láthatja még, hogy mit tesznek közzé webhelyeken, vagy e-maileket és egyéb üzeneteket küldenek. Tartsa szemmel - Tartsa a családi számítógépet olyan helyen, ahol szemmel tarthatja gyermekeit, ahogy használják. Ne feledje, hogy a gyerekek más eszközökről, például mobiltelefonokról, hordozható zenelejátszókról és játékkonzolokról is elérhetik az internetet. Ahogy a gyerekek idősödnek, és úgy érzi, helyénvaló, hogy számítógépet tartsanak a hálószobájukban, vagy laptopot, amelyet magukkal vihetnek, fontolja meg a megfelelő biztonsági szoftver telepítését, amely figyelmezteti Önt, ha olyasmit tesznek, amely veszélybe sodorhatja őket. Számos kereskedelmi szoftver létezik, amely ezt megteszi Ön helyett. Találkozók - Az internet lehetővé teszi a fiatalok számára, hogy új barátokat szerezzenek az egész országból, sőt a világ minden tájáról, lehetővé téve számukra, hogy új kultúrákat és új helyeket ismerjenek meg. Ügyeljen azonban arra, hogy gyermekei tudják, hogy soha nem találkozhatnak senkivel, akit csak az interneten ismernek, hacsak nem visznek magukkal téged vagy egy másik felelős felnőttet. Íme a Nemzeti online biztonsági útmutató, a szülőknek és gondozóknak szóló online biztonsági útmutatók: Hasznos weboldalak szülőknek „Tudjon mindent a szülőknek” Ez a webhely egy egyedi, interaktív útmutatót nyújt, amely segít naprakészen tartani a gyermekek internethasználati módját, és hogyan segítheti őket a biztonság megőrzésében. A ChildNet International gyártja. "ThinkUKnow a szülőkért" A Gyermekkizsákmányolási és Online Védelmi Központ ezen a weboldalán a szülőknek szentelt rész található, ahol sok hasznos tanács található. Különösen nézze meg a szülő webcastját! "Csatlakozzon biztonságosan" Ez a webhely amerikai, de hasznos információkat tartalmaz a szülők számára arról, hogyan használják a fiatalok a technológiát, és milyen kockázatokkal járhatnak. "Get Net Wise" A gyermekei biztonságának megőrzésével kapcsolatos sok információ mellett ezen a webhelyen egy nagyon hasznos oktatóvideó is található, amely bemutatja, hogyan állíthatja be az adatvédelmi beállításokat és a szülői felügyeletet a számítógépén.

Please click the link below to view our Curriculum Statement... Tantervi nyilatkozat A Priorynál követjük a nemzeti tantervet, amelyet a gyermekeink igényeinek megfelelően kialakított, emlékezetes tanulási élmények gazdag programja egészít ki. Az elsődleges tantervnek öt fő mozgatórugója van: Olvasás, nyelv és szókincs, a fejlesztés a tanterv középpontjában áll Tapasztalati tanulási lehetőségek az izgalom, lelkesedés, elköteleződés és törekvések felkeltésére. Kreativitás és innováció, önállóság fejlesztése, gondolkodás és kérdezés. Gyermekek, mint tanárok , megosztják tudásukat. Többet tudni és többet emlékezni. Értékelve egymást, a tisztelet, a felelősség, a tolerancia és a megértés előmozdítása annak biztosítása érdekében, hogy a gyerekek helyi és globális közösségeink állampolgáraiként értékeljék magukat és másokat. Kérjük, kattintson az alábbi linkre, hogy megtekinthesse tanterv-kimutatásunkat Thrive Primary Curriculum Statement – Összekapcsolt tanterv

Extra Curricular Activities Tanórán kívüli tevékenységek Az Általános Iskolában a klubok a tanítási nap kezdete előtt, ebédidőben és a tanítási nap vége után működnek. Folyamatban van a tanórán kívüli tevékenységeink széles skálájának visszaállítása. Jelenleg minden Key Stage 2 osztályhoz, dzsúdóhoz, kertészkedéshez és asztaliteniszhez kínálunk multi-skills sportklubot. Legfrissebb klubmenetrendünk követendő.

Governors Kormányzók Helyi Irányító Testületünk A kormányzók rendszeresen ellátogatnak az iskolába, hogy találkozzanak és beszéljenek a gyerekekkel és a személyzettel. Az iskolában minden félévben a Kormányzók Napját tartjuk, amikor órákat látogatnak, tanulói megbeszéléseket tartanak, munkavizsgálatot végeznek, és találkoznak a szülőkkel és a tanárokkal. Az iskola rendezvényein és közgyűlésein is részt vesznek. Ez lehetővé teszi számukra, hogy lássák, hogyan valósulnak meg az iskolai szabályzatok és tervek, hogyan használják fel az erőforrásokat, valamint információkat és ismereteket gyűjthetnek az iskoláról. Kormányzóink a szülőket, az iskolai személyzetet és a helyi közösséget képviselő egyének sokszínű csoportja, akik sokféle képességgel és tapasztalattal rendelkeznek. Mindannyiuknak közös a célja, hogy segítsék az iskola fejlődését és fejlődését, és ennek során a lehető legjobb oktatást nyújtsák gyermekeinek. Minden kormányzó önkéntes. A Helyi Irányító Testület ciklusonként legalább egyszer ülésezik. A kormányzók részt vesznek a külső képzésben, és minden félévben részt vesznek a házon belüli LGB-képzésben is. Megbízott elnökünk, Rachel Proctor, szintén rendszeresen találkozik a többi Thrive iskola tanszékeivel. Kormányzói kötelezettségek Az iskola egy Iskolafejlesztési utazást (SDJ) készít, amely részletezi a következő három év fejlesztési prioritásait, és azt, hogy ezek hogyan fognak megvalósulni. A kormányzók a személyzettel együttműködve biztosítják e kulcsfontosságú prioritások elérését. A kormányzók szorosan együttműködnek a személyzettel a „Három nagy ötlettel”, amely a fejlesztési munka három kulcsfontosságú eleme, amelyeket az SDJ azonosított. Governors 2025-26 Governors Attendance 2025-26 Governors Attendance 2024-25 Governors Attendance 2023-24 Brian Comerford Role: Chair of Governors Business Interests: None I became Chair of Governors at Priory Primary School in 2022, after a short period as a co-opted governor. I am also a C ommunity Governor at the Ormiston Maritime Academy in Grimsby. I left full-time employment at nearby Ideal Standard in spring 2020 after 36 years, where I worked in the Marketing Department gaining extensive experience working in team leadership roles developing coaching and training capabilities. Prior to this, I spent a couple years working for the Health Education Centre of the East Dorset Health Authority. A member of the Chartered Institute of Marketing and the Chartered Society of Designers Tracey Parkinson Role: Co-Vice Chair (Co-opted Governor) Business Interests: None I’ve been a member of Priory Primary’s Governing Body for the last 13 years. I worked at the school for almost 20 years as a Teaching Assistant, based across various year groups before deciding to take early retirement in December 2021. I live locally and both of my adult sons went to Priory and I feel that the school is at the heart of the local community. Since retiring, I have become a volunteer at the school, helping and supporting in various roles. I enjoy being a part of the school’s ongoing success and hope to continue my Governor role well into the future. Jayne Russell Role: Co-Vice Chair (Co-opted Governor) Business Interests: None I have been a Governor at Priory Primary School for about 25 years. I became a member of the Governing Body just after my eldest son started the school - both my sons attended Priory. I have seen a lot of changes in the role of being a Governor over the years. I enjoy being part of the running of the school and being able to contribute to the schools successes. I have worked for the Department of Work and Pensions for 32 years as an Executive Officer, I work in one of the local Job Centres as a Work Coach and sometimes the transferable skills of my job role and that of a Governor is valuable. I also have links within the local community as I am a Beaver Scout Leader at the local Church. Alyson Thompson Role: Headteacher Business Interests: None Ann Matthews Role: Co-opted Governor Business Interests: None I became chair of governors at the beginning of the Spring Term 2024. I had recently retired from Priory Primary School having held the position of Pastoral Lead and DDSL for many happy years. Up to that point, I had worked in education for 25 years, 18 of them at Priory. My understanding of the school and its community is, I feel, an advantage in my position as chair and gives me a greater insight into the needs of the school and its wider community. I have built up many strong relationships with children, parents/carers and staff and believe this makes me approachable by all stakeholders. I am so pleased to be still involved in Priory School, albeit from a different angle. Janet Woodmansey Role: Parent Governor Business Interests: None I have three adult children and whilst they were at school I was parent Governor. I now have three grandchildren, two at Priory Primary and another to come and feel I have the time to give to the school governor team. I have my grandchildren on a daily school term basis as Mum is a teacher, we bring them to school/nursery and c ollect them: often caring for them on non-school days too. I have an interest in their education and the life of the school. My work history has been two spells as a Police Constable including Vulnerable Victim Officer and Child Interviewer, I was also Safeguarding representative at my local church for a while. I am educated to BA(Hons) and did a postgraduate submission for Chartered Librarian. This was my last post before retiring, working in an adult male prison. Allison Allinson Role: Staff Governor Business Interests: None I am the baptism secretary at my local church, as well as a senior steward, responsible for the decision-making and running of the church. I volunteer regularly as part of the HEY volunteer program, set up as part of the City of Culture in 2012. I am an active member of the WI and belong to various other groups and enjoy numerous hobbies including crafts and swimming. I am currently employed at Priory Primary School as an HLTA, working in every year group across the school and adapting to every situation. During my time at Priory, I have become passionate about the educational experience we can give our children to improve their well-being and in doing so, their outcomes. With my experience, I believe I can offer valuable skills and make a diverse contribution to the board of governors. Amy Johnson Role: Staff Governor Business Interests: None I have had the pleasure of working here at Priory Primary for the last 4 years; during my time here, I believe I have flourished as a teacher and a member of our school community due to the wonderful support system in place. Since starting as an NQT in 2020, I have had a plethora of opportunities for CPD and to further develop myself as a teacher, but I believe now is the perfect time for a new challenge. I would love the opportunity to be a member of our school governing body to learn more about the fundamentals of our school from a different angle as I am passionately committed to supporting the school in continuing to develop and improve, to ensure all children at Priory Primary succeed at the highest level in all areas of their school life. Helen Richards Role: Parent Governor Business Interests: None I have worked in school and nursery settings for over 10 years and I have a child who attends the nursery at Priory Primary School. I am very passionate about my job and I thrive to do my best for the children and the school. I am very interested in supporting the school to be the very best it can be, learning about the school’s priorities and ensuring that all of the children have the best opportunities possible. I am an organised and approachable person who enjoys being part of the wider school community. Stephen Feasey Role: Co-opted Governor Business Interests: None For seven years I worked across a range of schools and educational settings, most recently as a HLTA and TA. Over the past year I have been serving as the Operations Manager at the local parish church. I believe these experiences, combined with my passion for staff wellbeing, inclusion, and enrichment opportunities, enable me to offer something valuable to the role of governor here at Priory. I hope that, in a small way, I can contribute to the continued growth and success of Priory Primary School. Resigned: Joe Tomlinson Role: Vice Chair of Governors Business Interests: None Resigned 18/07/25 Ellie Hodder Role: Parent Governor Business Interests: None Resigned 04/09/24

Shape Futures, Ignite Potential: Join Thrive Co-operative Learning Trust as a Governor Imagine being part of a community that doesn't just educate, but transforms lives. At Thrive Co-operative Learning Trust, we believe in more than just classrooms. We believe in creating vibrant, supportive environments where every child, every staff member, and every family thrives. Become a Governor Shape Futures, Ignite Potential: Join Thrive Co-operative Learning Trust as a Governor Imagine being part of a community that doesn't just educate, but transforms lives. At Thrive Co-operative Learning Trust, we believe in more than just classrooms. We believe in creating vibrant, supportive environments where every child, every staff member, and every family thrives. Message from the Chair of Trustees Statutory Documents Our Story: A Foundation Built on Collaboration We're a family of 10 academies in Hull – a blend of dynamic secondary and primary schools, all united by a shared vision. We are rooted in co-operative values, a legacy we've carried since our founding as one of the first Co-operative Multi-Academy Trusts. Our Mission: Inspiring Pupils to Thrive in Life We're not just building learning factories; we are enabling children and young people to find their place in the world. We open eyes, provide unwavering support, and unlock the boundless potential within each individual. Our Thrive Charter reflects our commitment to: Learning as Growth: Cultivating knowledge, self-reliance, and a sense of responsibility. Agency and Co-agency: Empowering to shape their futures and make a collective impact. Wellbeing and Inclusion: Fostering safe, equitable, And diverse environments. Community Partnership: Working hand-in-hand with our local communities. Ethical Leadership: Upholding the highest standards of integrity. Environmental Sustainability: Taking action against the climate crisis. Responsible Resource Management: Ensuring public funds are invested in our pupils. " The governing body and leaders of the trust provide effective support and challenge to leaders." Ofsted. Your Opportunity: Become a Catalyst for Change We're seeking Governors to join our board and play a pivotal role in shaping the future of our academies. As a Governor, you will: Shape the future of young minds in the school. Become a School Governor and make a real impact. Develop your leadership , strategic thinking, and teamwork skills as a School Governor. Make a Difference in the Community: It's a rewarding experience to contribute to the success of a local school and the lives of young people, providing a sense of purpose and fulfilment. It's also an opportunity for significant personal and professional growth . It allows individuals to develop valuable skills, expand their networks, and make a real impact, all while gaining a unique perspective on the education landscape. Champion Improvement: Contribute to the Trust's focus on continuous improvement across all its academies. What We're Looking For: Individuals who share our commitment to co-operative values and the wellbeing of children and young people in our academies. Strategic thinkers with sound judgment and a collaborative spirit. A desire to contribute to the success of our academies and the lives of our students. Why Join Us? Make a Real Impact: Contribute to the educational experiences and outcomes of young people in your community. Develop Your Skills: Gain valuable experience in educational governance and enhance your leadership abilities. Be Part of a Visionary Team: Collaborate with passionate individuals dedicated to educational excellence and the success of our Trust. Comprehensive support and training: We will support you at every stage. Time Commitment: Attend Local Governing board meetings (4 per year) Engage in background reading and contribute to strategic discussions. Travel expenses are covered. Ready to Make a Difference? We invite you to learn more about this rewarding opportunity. Next Steps: Contact us for an informal discussion about the Governor role (email: harrisonh@thrivetrust.uk ) Complete an application form and participate in an interview. Undergo an enhanced DBS check and provide references. Join us at Thrive Co-operative Learning Trust and be part of empowering young people to thrive! Governors Policies Our Trust