Search Results

Pupil Premium Tanulói prémium Tanulói prémium stratégiai nyilatkozat Tanulói prémium Iskolánk a tanulói prémiumon keresztül további támogatásban részesül, hogy minden gyermekcsoportnak lehetősége legyen a jó eredményekre. A finanszírozás azon tanulók számától függ, akik ingyenes iskolai étkeztetést vesznek igénybe, gondozottak vagy a „Szolgáltató családokhoz” tartoznak. A DfE útmutatása kimondja, hogy az iskolák szabadon költhetik el a tanulói prémiumra jutó összeget, ahogy jónak látják, mivel ők vannak a legjobb helyzetben annak felméréséhez, hogy a felelősségük alá tartozó egyes tanulók számára milyen kiegészítő ellátást kell biztosítani. Ugyanakkor arra is emlékeztetik az iskolákat, hogy felelősséggel tartoznak e kiadások hatásáért. E jelentések célja, hogy tájékoztassák a szülőket, a gondozókat és a kormányzókat, hogy mennyi tanulói prémiumot kapott az iskola, hogyan költötték el, és milyen hatással volt a tanulók teljesítményére. A jelentések azt is kifejtik, hogyan osztották fel a tanulói prémiumot. A Priorynál szigorú értékelési és nyomon követési eljárások vannak bevezetve, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy gyorsan azonosítsuk azokat a gyermekeket, akik nem érik el a várt fejlődést. Az adatelemzés robusztus, és elérhető egyének, csoportok és gyermekcsoportok számára. Fontos, hogy ne keverjük össze a jogosultságot a képességekkel, mivel a tanulói prémium egy olyan jogosultság, amely biztosítja, hogy minden jogosult gyermek haladjon előre, és elérje az általa képessé tett normákat. A tanulói prémium az angliai közfinanszírozott iskoláknak nyújtott kiegészítő finanszírozás a hátrányos helyzetű tanulók iskolai végzettségének javítása, valamint a köztük és társaik közötti szakadék megszüntetése érdekében. A tanulói prémium finanszírozása mind az általános, mind a nem általános iskolák számára elérhető, például speciális iskolák és tanulói beutaló egységek.

SEND KÜLD Sajátos nevelési igények KÜLDÉSI koordinátorunk Kirsty Jones (Assistant Head). A SENDCO a 01482 509631 telefonszámon vagy a jonesk@thrivetrust.uk e-mail címen érhető el. Az alábbiakra kattintva elérheti irányelveinket Hozzáférhetőségi szabályzat Információk KÜLDÉSE KÜLDÉS szabályzat Mi az a helyi ajánlat? A helyi kínálat tájékoztatást nyújt arról, hogy a gyermekek, fiatalok és családjaik milyen szolgáltatásokat várhatnak el számos helyi ügynökségtől, beleértve az oktatást, az egészségügyi és a szociális ellátást. Ha ismeri azt, hogy mi van odakint, akkor több választási lehetőséget kínál, és így jobban irányíthatja a gyermeke számára megfelelő támogatást. Kattintson itt hogy megnézze a Hull helyi ajánlatát A helyi kínálat része a Hull városi tanács KÜLDÉS 2020-2023-as akadálymentesítési stratégiájának. Tájékoztatást kapnak a speciális igényű és/vagy fogyatékossággal élő gyermekek és fiatalok számára elérhető támogatásokról. Ebbe beletartozik:- 0-5 éves kora, oktatás 5-25 éves kor között, felnőtté válás, egészség és jólét, felszerelés, közlekedés, szabadidős tevékenységek, szociális ellátás, támogatás és tanácsadás, pénz. A helyi ajánlat számos dologról nyújt információt, többek között: speciális oktatási ellátás; egészségügyi ellátás; szociális ellátás; egyéb oktatási szolgáltatás; képzés biztosítása; Utazásszervezés gyermekek és fiatalok számára iskolákba, főiskolákba és kisgyermekkori oktatásba; és felnőttkorra való felkészülés, beleértve a lakhatási, foglalkoztatási és szabadidős lehetőségeket.

Schools may suggest that children should learn from home ‘remotely’ if they are unable to attend school in person due to closures or restrictions on attendance. This might, for example, be due to adverse weather. Távtanulás Ha gyermekének Covid-tesztje pozitív, és 10 napig izolálnia kell, otthoni tanulást biztosítunk, amelyet akkor fejezhet be, ha jól érzi magát. A Google Tanterem platformot használjuk, hogy biztosítsuk gyermeke számára a tanulást. A tanulás szorosan illeszkedik az iskolában zajló tanuláshoz. Gyermeke osztályfőnöke visszajelzést ad gyermeke tanulásáról, és elérhető lesz a Google Tanteremben vagy az évcsoport e-mail-címén keresztül. Ha gyermekének eszközre vagy internet-hozzáférésre van szüksége, forduljon az iskola irodájához, és mi biztosítunk egy Chromebookot és hardverkulcsot. Évcsoport e-mail címei: Gesztenye (FS1) - nurserypriory@thrivetrust.uk Ash & Elm (FS2) - fspriory@thrivetrust.uk Bükk és Rowan (Y1) - year1priory@thrivetrust.uk Cherry & Willow (Y2) - year2priory@thrivetrust.uk Maple & Silver Birch (Y3) - year3priory@thrivetrust.uk Éger és fenyő (Y4) - year4priory@thrivetrust.uk Holly & Oak (Y5) - year5priory@thrivetrust.uk Cedar & Hazel (Y6) - year6priory@thrivetrust.uk The Orchard - orchardpriory@thrivetrust.uk Hasznos Linkek

Visions and Aims Jövőkép és Célok A látomásunk Minden gyermekünk izgatott a tanulástól; élvezik a sikerélményt, fejlesztik az önbizalmukat, aktív és felelősségteljes állampolgárokká válnak. Céljaink Ezek a célok az egész iskolai közösségünkre vonatkoznak – gyerekekre, személyzetre, kormányzókra és családokra: Független, lelkes és kreatív tanulók fejlesztése életre szóló készségekkel Üdvözlő, boldog és biztonságos környezet kialakítása, ahol a tanulók magabiztosak a kockázatvállalásban, és virágozhatnak Olyan hiteles tananyagot készíteni, amely lehetőséget ad a kihívásra és a törekvésre, felkészítve a gyerekeket a jövőre Kölcsönös tiszteleten alapuló közösség építése, ahol mindenki felelősséget vállal saját tetteiért és viselkedési döntéseiért A sokszínűség ünneplése és a tolerancia előmozdítása, a tanulók globális polgárokká fejlesztése

Year 6 - Cedar and Hazel 6. év - Cedar & Hazel 6. évfolyam tantervi áttekintése 1 (39) 2 (27) 13 1 (39) 1/16 Tavaszi időszak – Wilberforce, egy ember, aki megváltoztatta a történelmet Az alábbiakban megtekintheti legújabb tantervünk hírlevelét: 6. évfolyam tantervi hírlevél 2022. tavasz 2 Alább megtekintheti legújabb otthoni iskolai kihívásunkat: 6. évfolyam otthoni iskolai kihívás, 2. tavasz, 2022 Alább megtekintheti a 6. év legfrissebb elírásait: 6. évfolyam Helyesírások 07.03.22 6. évfolyam Helyesírások 28.02.22 6. évfolyam Helyesírások 14.02.22 6. évfolyam Helyesírások 07 .02 .22 6. évfolyam Helyesírások 31.01.22 6. évfolyam Helyesírások 24.01.22 6. évfolyam Helyesírások 17.01.22 6. évfolyam Helyesírások 10.01.22 6. évfolyam Helyesírások 06.12.21 6. évfolyam Helyesírások 29.11.21 6. évfolyam Helyesírások 22.11.21 6. évfolyam Helyesírások 15.11.21 PSHE Jigsaw terveinket alább tekintheti meg: Az Y6 Álmok és célok áttekintése 1000036526 1000036538 1000036294 1000036526 1/49

Data Protection Adat védelem A Multi Academy Trust (MAT) célja annak biztosítása, hogy az alkalmazottakról, tanulókról, szülőkről, kormányzókról, látogatókról és más személyekről gyűjtött összes személyes adatot az Általános Adatvédelmi Rendelet (GDPR) és a törvény elvárt rendelkezései szerint gyűjtsük, tároljuk és dolgozzuk fel. a 2018. évi adatvédelmi törvény (DPA 2018) az adatvédelmi törvényjavaslatban foglaltak szerint. Adatvédelmi szabályzatunk megtekintéséhez kattintson ide

Priory Primary School Hull, a community of learners in the Thrive Co-operative Learning Trust Online biztonság

Academy Information Akadémia információi Gyarapodjon a Co-operative Learning Trust A Thrive Co-operative Learning Trust (korábban Yorkshire és Humber Co-operative Learning Trust) 2016-ban alakult, és jelenleg 7 általános iskolát és 2 középiskolát foglal magában. Hiszünk abban, hogy a vezetés alapvető etikai megközelítésével megvan a képességünk arra, hogy inspiráljuk diákjainkat és munkatársainkat, és gyors és tartós javulást hozzunk azon közösségek javára, amelyekben élünk és dolgozunk. Az Általános Iskola az Általános Iskola a Co-operative Learning Trust részévé vált, mert az irányító testület hisz az alapértékeiben, és úgy érezte, hogy az iskola trösztté válásával együttműködhet más, hasonló gondolkodású szervezetekkel, hogy ezeket az értékeket eljuttassák Hull gyermekei és közösségei felé. . A szövetkezeti értékek a következők: • Önsegítés • Önfelelősség • Demokrácia • Egyenlőség • Saját tőke • Szolidaritás Ezeken az alapvető értékeken átfutnak egy sor etikai érték is, amelyek a Trust összes tagjának munkáját megalapozzák: • Nyitottság • Őszinteség • Társadalmi felelősség • Másokról való gondoskodás Partneriskoláink is hisznek ezekben az alapvető értékekben, és velünk akarnak dolgozni, hogy a lehető legjobb oktatást nyújtsák minden gyermekünk számára. Az alábbiakban megtalálja a Thrive Co-operative Learning Trust-ban jelenleg működő iskolákra mutató linkeket: Ha további információra van szüksége a Thrive Co-operative Learning Trust-ról, beleértve a pénzügyi kimutatásokat és az alapszabályt, kérjük, kövesse ezt a linket www.thrivetrust.uk A JOGI BIZALMI DOKUMENTUMOK GYÁRTÁSA Thrive Co-operative Learning Trust elérhetőségei Központ: Kelvin Hall School, Bricknell Ave, Hull, HU5 4QH Tel: 01482 342229 Email: info@thrivetrust.uk

Governors Kormányzók Helyi Irányító Testületünk A kormányzók rendszeresen ellátogatnak az iskolába, hogy találkozzanak és beszéljenek a gyerekekkel és a személyzettel. Az iskolában minden félévben a Kormányzók Napját tartjuk, amikor órákat látogatnak, tanulói megbeszéléseket tartanak, munkavizsgálatot végeznek, és találkoznak a szülőkkel és a tanárokkal. Az iskola rendezvényein és közgyűlésein is részt vesznek. Ez lehetővé teszi számukra, hogy lássák, hogyan valósulnak meg az iskolai szabályzatok és tervek, hogyan használják fel az erőforrásokat, valamint információkat és ismereteket gyűjthetnek az iskoláról. Kormányzóink a szülőket, az iskolai személyzetet és a helyi közösséget képviselő egyének sokszínű csoportja, akik sokféle képességgel és tapasztalattal rendelkeznek. Mindannyiuknak közös a célja, hogy segítsék az iskola fejlődését és fejlődését, és ennek során a lehető legjobb oktatást nyújtsák gyermekeinek. Minden kormányzó önkéntes. A Helyi Irányító Testület ciklusonként legalább egyszer ülésezik. A kormányzók részt vesznek a külső képzésben, és minden félévben részt vesznek a házon belüli LGB-képzésben is. Megbízott elnökünk, Rachel Proctor, szintén rendszeresen találkozik a többi Thrive iskola tanszékeivel. Kormányzói kötelezettségek Az iskola egy Iskolafejlesztési utazást (SDJ) készít, amely részletezi a következő három év fejlesztési prioritásait, és azt, hogy ezek hogyan fognak megvalósulni. A kormányzók a személyzettel együttműködve biztosítják e kulcsfontosságú prioritások elérését. A kormányzók szorosan együttműködnek a személyzettel a „Három nagy ötlettel”, amely a fejlesztési munka három kulcsfontosságú eleme, amelyeket az SDJ azonosított. Governors 2025-26 Governors Attendance 2025-26 Governors Attendance 2024-25 Governors Attendance 2023-24 Brian Comerford Role: Chair of Governors Business Interests: None I became Chair of Governors at Priory Primary School in 2022, after a short period as a co-opted governor. I am also a C ommunity Governor at the Ormiston Maritime Academy in Grimsby. I left full-time employment at nearby Ideal Standard in spring 2020 after 36 years, where I worked in the Marketing Department gaining extensive experience working in team leadership roles developing coaching and training capabilities. Prior to this, I spent a couple years working for the Health Education Centre of the East Dorset Health Authority. A member of the Chartered Institute of Marketing and the Chartered Society of Designers Tracey Parkinson Role: Co-Vice Chair (Co-opted Governor) Business Interests: None I’ve been a member of Priory Primary’s Governing Body for the last 13 years. I worked at the school for almost 20 years as a Teaching Assistant, based across various year groups before deciding to take early retirement in December 2021. I live locally and both of my adult sons went to Priory and I feel that the school is at the heart of the local community. Since retiring, I have become a volunteer at the school, helping and supporting in various roles. I enjoy being a part of the school’s ongoing success and hope to continue my Governor role well into the future. Jayne Russell Role: Co-Vice Chair (Co-opted Governor) Business Interests: None I have been a Governor at Priory Primary School for about 25 years. I became a member of the Governing Body just after my eldest son started the school - both my sons attended Priory. I have seen a lot of changes in the role of being a Governor over the years. I enjoy being part of the running of the school and being able to contribute to the schools successes. I have worked for the Department of Work and Pensions for 32 years as an Executive Officer, I work in one of the local Job Centres as a Work Coach and sometimes the transferable skills of my job role and that of a Governor is valuable. I also have links within the local community as I am a Beaver Scout Leader at the local Church. Alyson Thompson Role: Headteacher Business Interests: None Ann Matthews Role: Co-opted Governor Business Interests: None I became chair of governors at the beginning of the Spring Term 2024. I had recently retired from Priory Primary School having held the position of Pastoral Lead and DDSL for many happy years. Up to that point, I had worked in education for 25 years, 18 of them at Priory. My understanding of the school and its community is, I feel, an advantage in my position as chair and gives me a greater insight into the needs of the school and its wider community. I have built up many strong relationships with children, parents/carers and staff and believe this makes me approachable by all stakeholders. I am so pleased to be still involved in Priory School, albeit from a different angle. Janet Woodmansey Role: Parent Governor Business Interests: None I have three adult children and whilst they were at school I was parent Governor. I now have three grandchildren, two at Priory Primary and another to come and feel I have the time to give to the school governor team. I have my grandchildren on a daily school term basis as Mum is a teacher, we bring them to school/nursery and c ollect them: often caring for them on non-school days too. I have an interest in their education and the life of the school. My work history has been two spells as a Police Constable including Vulnerable Victim Officer and Child Interviewer, I was also Safeguarding representative at my local church for a while. I am educated to BA(Hons) and did a postgraduate submission for Chartered Librarian. This was my last post before retiring, working in an adult male prison. Allison Allinson Role: Staff Governor Business Interests: None I am the baptism secretary at my local church, as well as a senior steward, responsible for the decision-making and running of the church. I volunteer regularly as part of the HEY volunteer program, set up as part of the City of Culture in 2012. I am an active member of the WI and belong to various other groups and enjoy numerous hobbies including crafts and swimming. I am currently employed at Priory Primary School as an HLTA, working in every year group across the school and adapting to every situation. During my time at Priory, I have become passionate about the educational experience we can give our children to improve their well-being and in doing so, their outcomes. With my experience, I believe I can offer valuable skills and make a diverse contribution to the board of governors. Amy Johnson Role: Staff Governor Business Interests: None I have had the pleasure of working here at Priory Primary for the last 4 years; during my time here, I believe I have flourished as a teacher and a member of our school community due to the wonderful support system in place. Since starting as an NQT in 2020, I have had a plethora of opportunities for CPD and to further develop myself as a teacher, but I believe now is the perfect time for a new challenge. I would love the opportunity to be a member of our school governing body to learn more about the fundamentals of our school from a different angle as I am passionately committed to supporting the school in continuing to develop and improve, to ensure all children at Priory Primary succeed at the highest level in all areas of their school life. Helen Richards Role: Parent Governor Business Interests: None I have worked in school and nursery settings for over 10 years and I have a child who attends the nursery at Priory Primary School. I am very passionate about my job and I thrive to do my best for the children and the school. I am very interested in supporting the school to be the very best it can be, learning about the school’s priorities and ensuring that all of the children have the best opportunities possible. I am an organised and approachable person who enjoys being part of the wider school community. Stephen Feasey Role: Co-opted Governor Business Interests: None For seven years I worked across a range of schools and educational settings, most recently as a HLTA and TA. Over the past year I have been serving as the Operations Manager at the local parish church. I believe these experiences, combined with my passion for staff wellbeing, inclusion, and enrichment opportunities, enable me to offer something valuable to the role of governor here at Priory. I hope that, in a small way, I can contribute to the continued growth and success of Priory Primary School. Resigned: Joe Tomlinson Role: Vice Chair of Governors Business Interests: None Resigned 18/07/25 Ellie Hodder Role: Parent Governor Business Interests: None Resigned 04/09/24

Sports Premium Sport Premium Sportprémium támogatásunkat arra használjuk fel, hogy gyermekeink számára biztosítsuk a napi sportolási és fizikai tevékenységhez való hozzáférést. A fizikailag aktív gyerekek boldogabbak, kitartóbbak és jobban bíznak társaikban. Kínálatunkban számos sporttevékenység szerepel, beleértve a judo, tenisz, tollaslabda, inkluzív sporttevékenységek és tánc használatát. A Hull Active Schools tagjaként számos sporteseményen is részt veszünk. Sportprémium támogatási kiadás 2020-2021 Az elsődleges testnevelés és a Sport Premium hatásának bizonyítéka

Growth Mindset and Learning Muscles Növekedési gondolkodásmód és tanulási izmok Az izom- és növekedési gondolkodásmódunk célja, hogy segítse a gyerekeket abban, hogy „többet tudjanak és többet emlékezzenek”. Nyolc tanuló izomból álló készletet használunk, amely lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy sikeresen hozzáférjenek a növekedési gondolkodásmód alapelveihez. A tanulási izomnyelv beágyazódik a tanulási nyelvünkbe. Minden tanulási izom egy történethez és karakterhez kapcsolódik. Az izmok tanulása szerves részét képezi jutalmazási rendszerünknek, amelyet csillagtanulóink azonosítására és a pozitív tanulási magatartás dicséretére használunk. Minden tanteremben minden tanuló izmáról egy vizuális poszter látható. Tekintse meg az alábbi plakátjainkat az izmok tanulásáról.

Year 1 - Beech and Rowan 1. évfolyam - Rowan & Bükk 1. évfolyam tanterv áttekintése 1 (38) 2 (25) 2 (24) 1 (38) 1/4 Tavaszi időszak – Élet a farmon – hangok, látványok és illatok! Az alábbiakban megtekintheti legújabb tantervünk hírlevelét: Y1 Tantervi Hírlevél 2022. tavaszi 2 Alább megtekintheti legújabb otthoni iskolai kihívásunkat: Y1 Home School Challenge 2. tavasz, 2022 PSHE Jigsaw terveinket alább tekintheti meg: Az Y1 álmok és célok áttekintése